【摘 要】
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在以往的教学中,教师往往更注重于阅读的结果,忽略了学生阅读中的思维过程。由于缺乏思维训练,学生的阅读结果总是不能切中要点。阅读结果不理想导致学生缺乏阅读积极性。如果长期缺乏阅读引导训练,学生的思维会与题目产生偏颇,导致学习积极性下降,最终形成恶性循环。在注重教育改革的今天,语文阅读中思维能力的重要性逐渐显现。教师在教学过程中应着重培养学生在阅读中的思维能力,推陈出新,避免学生因思维能力不完善而产生问题。
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在以往的教学中,教师往往更注重于阅读的结果,忽略了学生阅读中的思维过程。由于缺乏思维训练,学生的阅读结果总是不能切中要点。阅读结果不理想导致学生缺乏阅读积极性。如果长期缺乏阅读引导训练,学生的思维会与题目产生偏颇,导致学习积极性下降,最终形成恶性循环。在注重教育改革的今天,语文阅读中思维能力的重要性逐渐显现。教师在教学过程中应着重培养学生在阅读中的思维能力,推陈出新,避免学生因思维能力不完善而产生问题。
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