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课堂教学是师生、生生相互碰撞、悦纳的过程,是一个有预设但未必有既定结果的动态共生的过程.面对课堂教学的节外生枝,教师要避免不当的处置方式,要善于捕捉、充分利用课堂意外这一生成性资源,让错误生成美丽,化意外为精彩.
捕捉预设之外的精彩 ──课堂意外的思考与对策
【摘 要】
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课堂教学是师生、生生相互碰撞、悦纳的过程,是一个有预设但未必有既定结果的动态共生的过程.面对课堂教学的节外生枝,教师要避免不当的处置方式,要善于捕捉、充分利用课堂意
【机 构】
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福建教育学院 福建福州 350025;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2004年期
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