农村初中，特别是在西部省区的乡村初中，由于父母常年在外务工，孩子在家只能由爷爷奶奶管教，爷爷奶奶基本只有小学毕业，让这些农村的娃大部分成为了放养的状态，从小基础差，回家得不到良好的家庭辅导，成绩差;因此在学校里不能很好地融入班集体，得不到老师的关爱和理解. 尤其是进入初中后，由于学习负担的不断加重，数学对理解的要求不断加大，成绩可能大幅下降.作为数学老师，特别是农村初中的数学老师要不断创新数学教学方法。
　　一、通过多元方法培养学生对数学的兴趣
　　从古至今我们都知道“兴趣是最好的老师”。我们只有在数学课堂上引导学生喜欢数学，就能够激发学生学习数学的激情和动力，所以老师应多角度培养学生的学习兴趣。

1. 让学生体验成功学习的快乐感，获得学习的乐趣。苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产生好好学习的愿望。”所以，老师要做到深入研究教材大纲，因材施教，使不同基础的学生都有所收获，都能在学习中体会到成功的快乐感。在数学教学过程中，老师应该鼓励学生特别是差生大胆提问、大胆发言。学生只要能积极主动的参与到教学过程中，不论问题回答得对与不对，都应该给予恰如其分的肯定和表扬。实际教学过程中发现，农村多数学生长期以来从来没有主动回答过一个问题或主动的向老师问过一个问题，这是造成他们学习困难的一个重要原因。对于这种学生，应在课堂中创设情境，主动引导学生提问，解决问题。

　　2、创新教学方式激发学生学习数学的兴趣。教无定法，贵在得法。一是教学中一成不变的教学方法，很难让学生 保持长久的学习兴趣。二是教学中注重联系实际，运用贴近学生的生活案例，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，并能解决生活中的一些问题，这就可以大大调动学生学习的积极性，培养他们的学习兴趣。
　　二、老师要教会学生学习方法
　　“授人以鱼不如授人以渔”。这说明要提高学生数学的学习成绩，必须教会学生科学的学习方法“渔”。
　　1、帮助指导学生制定合理的学习计划。根据每个学生的实际情况，指导学生制定一份长远目标与短期安排相结合，学习与休息娱乐兼顾，脑体结合，文理搭配的学习计划，不仅能减少时间的浪费提高学习效率，而且有利于学习习惯的养成。
　　2、引导学生养成良好的学习习惯。学习习惯是与学习行为相伴而行的，是客观存在的，一个人在学习上的习惯总是处于不断的养成过程中。
　　三、老师要给学生“灌输”数学思想方法
　　在教學中，常见的数学思想有：转化思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、整体思想、函数思想、图形运动思想、模型思想、从特殊到一般思想等等;常见的数学方法有：待定系数法、配方法、类比法、反证法、判别式法等。
　　1、数学思想方法的“灌输”。数学思想方法在整个数学学习过程中贯穿始终。
　　2、数学思想方法的渗透。在初中数学教学中，渗透数学思想方法，能够降低学生学习的难度，使学生不但“知其然”而且“知其所以然”。
　　总之，作为初中数学老师，我们要按照新时期素质教育教学和新课标的要求，结合农村学生的实际学习情况，充分发挥教材的功能，不断创新教育教学方法、灌输新的教学思想、培养学生的学习兴趣，只有这样才能有效地学好、应用好知识，形成能力，进而解决数学问题，达到提高数学成绩的目的。
　　中国网7月5日讯教育部4日在其官方网站发布2013年全国教育事业发展统计公报。公报指出，全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2126.75万人。其中在初中就读686.28万人。