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本文运用关联理论对英语课堂话语的认知语境和交际效果进行了分析 ,重点研究了课堂教学这种限定性语境下以问答为形式的言语行为的特殊性 ,从认知的角度分析了其认知相关 ,同时对问答这种互动方式在以学生为主的英语课堂教学中的有效性进行了探讨。
英语课堂话语的认知语境与交际效果分析
【摘 要】
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本文运用关联理论对英语课堂话语的认知语境和交际效果进行了分析 ,重点研究了课堂教学这种限定性语境下以问答为形式的言语行为的特殊性 ,从认知的角度分析了其认知相关 ,同
【机 构】
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浙江工业大学,西安外国语学院
【出 处】
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外语教学
【发表日期】
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2005年01期
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