【摘 要】
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如果我们的习作课堂是一个放飞思维、求同存异的空间。如果我们在习作引导中注重和善于引发学生冲破习惯的定势。从不同角度、不同时空、不同对象、不同的感受去思考,思维自然
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如果我们的习作课堂是一个放飞思维、求同存异的空间。如果我们在习作引导中注重和善于引发学生冲破习惯的定势。从不同角度、不同时空、不同对象、不同的感受去思考,思维自然就活了,洋洋洒酒数千言的文章就自然水到渠成了。所以说,有了思维,就有语言了,也就成就了作文。
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