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本课题尝试用换位集成催化等新理念设计新开放式课堂结构，学生在教师指导下运用师生换位方法自主合作学习，通过集成催化对问题生成进行互导性的合作探究。本课题对高中语文教学模式进行分析，着眼于学生自主合作探究学习，围绕“换位?集成?催化”三方面进行阐述。
“换位·集成·催化”高中语文教学模式研究
【摘 要】
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本课题尝试用换位集成催化等新理念设计新开放式课堂结构，学生在教师指导下运用师生换位方法自主合作学习，通过集成催化对问题生成进行互导性的合作探究。本课题对高中语文教学
【机 构】
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湖南省醴陵市第二中学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2016年2期
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