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本文结合迁移理论和教学实践，利用学习材料的相似性，提高数学活动经验的概括水平，迁移方法指导等方面探讨如何抓住四个关键培养数学学习的迁移品质，从而促进数学的有效学习。
稳抓教学四个关键，培养数学迁移品质
【摘 要】
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本文结合迁移理论和教学实践，利用学习材料的相似性，提高数学活动经验的概括水平，迁移方法指导等方面探讨如何抓住四个关键培养数学学习的迁移品质，从而促进数学的有效学习。
【机 构】
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仙居县白塔镇第二小学 浙江台州 317317
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年45期
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