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摘 要：道德教育管理是一个班级乃至一个学校管理的核心。要想将心理还未完全发育成熟的中学生培养成德、智、美、体、劳全面发展的好学生，班主任的日常引导最为关键，也需要家长配合，加强中学生的道德教育管理，构建成一个优质的班级。
关键词：中学;班主任;德育管理;优质班级
引言：
中学生的日常心理健康、行为管理、学习管理主要是由班主任引导的。想要学生健康成长，班主任的职责非常重要，同时也要家长和学生的共同配合，为构建优秀班级而努力。
一、初中班主任德育管理的意义
信息新代科技的飞速发展，由于网络电视、手机和一些暴力游戏的影响，中学生过早地出现了逆反心理，甚至有的出现了暴力倾向，校园暴力事件时有发生。为了预防中学生在叛逆阶段的心理疾病的产生，道德教育工作的开展可以引导纠正中学生的三观，可以使中学生抵抗不良文化的影响，平稳度过逆反期。
二、加强中学班主任德育管理的策略
（一）为人师表，以身作则
为人师表，班主任首先自己要给学生树立一个良好形象[1]。穿戴整齐，对人谦逊有礼，要爱学生，不随意指责谩骂，不侮辱学生的人格，不断更新自己的知识库，不断提高自己的教育素养，关心学生，爱护学生，公平对待每一位学生。教师的形象会影响着学生的一生，这样才能让学生尊重老师，学生之间也会相互尊重。
（二）家校合作，开展活动，提高学生的道德认识
班主任要定期和每位学生的家长进行沟通，了解中学生的性格脾性。大部分学生的性格都是两面的，在学校温顺听话，在家里活泼好动，班主任和家长也要时时沟通，根据学生的情况针对每位中学生的心理特点，视情况更改计划。让班级和家庭结合起来，开展一些道德实践活动，例如主体班会、讲一些感人事件、组织参观革命博物馆、纪念馆，教师引导学生进行讨论和分析，讲述一些革命先烈是怎样为祖国做出贡献的，让学生体会他们成长中的奋斗故事，让学生感受到感动。让学生从活动中得到启发，认识到什么是真正的人生观和价值观[2]。教师也可以组织学生为父母制作小礼物表达对父母的感恩之心。有了良好的道德品质，才能对班级有更优质的构建。
（三）打造良好氛围，采用适合中学生心理的交流方式
营造一个良好的环境是优质班级构建的前提，才能使班主任的德育管理得到优化效果。首先班主任要与各个学科老师沟通，把德育教育融入各个学科的教育中。例如，数学让学生知道大自然的规律，数学竞赛能让学生们懂得团队合作和公平竞争的意义;语文是教会学生组织语言的能力、沟通交际能力和主动思考明辨是非的能力，才能被社会接纳;让中学生在各个学科中都能提高思想道德品质。班主任在道德教育中也不能只注重单一的教学方式，还要引导学生讨论自己对事物的看法，并用慈爱温和的语气以长辈或者朋友的身份对每位学生的错误思想进行纠正，让积极向上的正确观念在学生中传播。保证教学环境的优质，为道德教育打基础。在日常的道德教育工作的实施中，班主任也要鼓励学生，可以和家长沟通夸赞学生的优点，把学生的长处亮出来，让学生多点自信，这样更能挖掘学生的各种潜能，同时也会拉近学生家长和老师之间的距离。学会倾听每位学生的想法，让学生感受到被尊重，能更好地开展道德教育工作。
（四）秉持耐心，优化管理
班主任想要顺利开展道德教育管理，就要真正的理解学生、包容学生[3]。在日常的道德教育实施中，要换位思考，站在学生的立场分析问题。对一些非原则性的错误给与适当的包容，也要让学生明辨是非，帮助学生解决问题。每位学生之间都存在着差异，有学习成绩优异的也会有学习成绩差的，班主任不能通过学习好坏而对学生差别对待。班主任要根据每位学生的性格特点因材施教。例如，对于平时调皮捣蛋非常好动的学生，不能直接放弃，而是先和家长沟通，找到原因耐心劝导。可以让学生轮流当班干部，让学生明白要以身作则，只有自己做到了才能服众，让学生自己慢慢转变比指责有用的多。学生的内心深处是希望得到别人的表扬和认可的。
（五）构建优质班级
加强道德教育，构建一个优秀的班集体，要学生们的共同参与，共同进步。在实施的过程中，要培养学生的自主能力，让每位学生自动参与到班级的管理中。例如，学生树立主人翁意识，发挥个人长处，互相帮助，共同合作完成学校交给班集体的各项活动任务，自觉维护集体的荣誉，为构建一个优质的班集体而努力。
结束语：
综上所述，中学构建优质班级，班主任道德教育管理是基础，在教学中发挥着重要的作用。它可以提高学生的思想品德、道德修养、审美、心理、沟通、生活以及个性发展等多种基本素质的养成，能帮助中学生树立正确的人生观和价值观，是不容忽视的。
参考文献：
[1]栗靖.中學班主任德育管理工作分析[J].文化产业，2021（06）：108-109.
[2]任泉兴.初中班主任班级德育管理反思与创新[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：46.
[3]陈掌珠.提升城镇中学德育管理的有效策略[J].教育观察，2019，8（02）：83-84.
（广东省云浮市新兴县实验中学）
关键词：中学;班主任;德育管理;优质班级
引言：
中学生的日常心理健康、行为管理、学习管理主要是由班主任引导的。想要学生健康成长，班主任的职责非常重要，同时也要家长和学生的共同配合，为构建优秀班级而努力。
一、初中班主任德育管理的意义
信息新代科技的飞速发展，由于网络电视、手机和一些暴力游戏的影响，中学生过早地出现了逆反心理，甚至有的出现了暴力倾向，校园暴力事件时有发生。为了预防中学生在叛逆阶段的心理疾病的产生，道德教育工作的开展可以引导纠正中学生的三观，可以使中学生抵抗不良文化的影响，平稳度过逆反期。
二、加强中学班主任德育管理的策略
（一）为人师表，以身作则
为人师表，班主任首先自己要给学生树立一个良好形象[1]。穿戴整齐，对人谦逊有礼，要爱学生，不随意指责谩骂，不侮辱学生的人格，不断更新自己的知识库，不断提高自己的教育素养，关心学生，爱护学生，公平对待每一位学生。教师的形象会影响着学生的一生，这样才能让学生尊重老师，学生之间也会相互尊重。
（二）家校合作，开展活动，提高学生的道德认识
班主任要定期和每位学生的家长进行沟通，了解中学生的性格脾性。大部分学生的性格都是两面的，在学校温顺听话，在家里活泼好动，班主任和家长也要时时沟通，根据学生的情况针对每位中学生的心理特点，视情况更改计划。让班级和家庭结合起来，开展一些道德实践活动，例如主体班会、讲一些感人事件、组织参观革命博物馆、纪念馆，教师引导学生进行讨论和分析，讲述一些革命先烈是怎样为祖国做出贡献的，让学生体会他们成长中的奋斗故事，让学生感受到感动。让学生从活动中得到启发，认识到什么是真正的人生观和价值观[2]。教师也可以组织学生为父母制作小礼物表达对父母的感恩之心。有了良好的道德品质，才能对班级有更优质的构建。
（三）打造良好氛围，采用适合中学生心理的交流方式
营造一个良好的环境是优质班级构建的前提，才能使班主任的德育管理得到优化效果。首先班主任要与各个学科老师沟通，把德育教育融入各个学科的教育中。例如，数学让学生知道大自然的规律，数学竞赛能让学生们懂得团队合作和公平竞争的意义;语文是教会学生组织语言的能力、沟通交际能力和主动思考明辨是非的能力，才能被社会接纳;让中学生在各个学科中都能提高思想道德品质。班主任在道德教育中也不能只注重单一的教学方式，还要引导学生讨论自己对事物的看法，并用慈爱温和的语气以长辈或者朋友的身份对每位学生的错误思想进行纠正，让积极向上的正确观念在学生中传播。保证教学环境的优质，为道德教育打基础。在日常的道德教育工作的实施中，班主任也要鼓励学生，可以和家长沟通夸赞学生的优点，把学生的长处亮出来，让学生多点自信，这样更能挖掘学生的各种潜能，同时也会拉近学生家长和老师之间的距离。学会倾听每位学生的想法，让学生感受到被尊重，能更好地开展道德教育工作。
（四）秉持耐心，优化管理
班主任想要顺利开展道德教育管理，就要真正的理解学生、包容学生[3]。在日常的道德教育实施中，要换位思考，站在学生的立场分析问题。对一些非原则性的错误给与适当的包容，也要让学生明辨是非，帮助学生解决问题。每位学生之间都存在着差异，有学习成绩优异的也会有学习成绩差的，班主任不能通过学习好坏而对学生差别对待。班主任要根据每位学生的性格特点因材施教。例如，对于平时调皮捣蛋非常好动的学生，不能直接放弃，而是先和家长沟通，找到原因耐心劝导。可以让学生轮流当班干部，让学生明白要以身作则，只有自己做到了才能服众，让学生自己慢慢转变比指责有用的多。学生的内心深处是希望得到别人的表扬和认可的。
（五）构建优质班级
加强道德教育，构建一个优秀的班集体，要学生们的共同参与，共同进步。在实施的过程中，要培养学生的自主能力，让每位学生自动参与到班级的管理中。例如，学生树立主人翁意识，发挥个人长处，互相帮助，共同合作完成学校交给班集体的各项活动任务，自觉维护集体的荣誉，为构建一个优质的班集体而努力。
结束语：
综上所述，中学构建优质班级，班主任道德教育管理是基础，在教学中发挥着重要的作用。它可以提高学生的思想品德、道德修养、审美、心理、沟通、生活以及个性发展等多种基本素质的养成，能帮助中学生树立正确的人生观和价值观，是不容忽视的。
参考文献：
[1]栗靖.中學班主任德育管理工作分析[J].文化产业，2021（06）：108-109.
[2]任泉兴.初中班主任班级德育管理反思与创新[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：46.
[3]陈掌珠.提升城镇中学德育管理的有效策略[J].教育观察，2019，8（02）：83-84.
（广东省云浮市新兴县实验中学）