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本文以可理解性输入理论和建构主义理论为基础,分析当前高职院校英语语法课堂教学存在的问题,并结合多年从事大学英语教学的经验及高职院校学生的实际情况,探索更适合高职院校学生的语法课堂教学模式,为深化英语课堂教学改革提供依据,努力改变英语教学＂费时低效＂的现象。
高职院校英语语法课堂教学模式探讨
【摘 要】
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本文以可理解性输入理论和建构主义理论为基础,分析当前高职院校英语语法课堂教学存在的问题,并结合多年从事大学英语教学的经验及高职院校学生的实际情况,探索更适合高职院
【机 构】
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广东轻工职业技术学院应用外语系
【出 处】
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广东轻工职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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