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中图分类号：TP42 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）10-0069-01
引言
随着素质教育工作的不断发展，如何在有效的教学工作中培养学生的实践能力，使学生可以有效的将所学知识运用于实际操作中，已成为广大教师共同关注的问题。再加上随着市场竞争机制的不断完善，传统只考核应聘者笔试成绩的选拔机制已逐渐被淘汰，很多企业都将应聘者的时间能力和创新思维作为考核的主要内容。换而言之，传统教学模式下培养的人才已不能适应社会发展的需要，我们必须不断完善理论与实践相结合的学习模式。对此，本文在参考前任研究结果的基础上，根据笔者所学知识，设计出了多功能语音报时数字钟，在巩固自身实践理论知识的同时，锻炼笔者的实践能力和创新思维。
1、设计多功能语音报时数字钟的目的
（1）巩固组合逻辑电路、时序逻辑电路以及数字逻辑电路系统的设计思路、安装方式以及测试方法等相关知识点；
（2）通过总结、归纳的等手段，充分将所学理论知识运用于实际工作中，锻炼自身的实践操作能力。进一步巩固所学的理论知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力；
（3）增强自身在电路布局、布线及检查以及排除故障等方面的能力。
2、设计多功能语音报时数字钟的描述和要求
2.1 基本要求
（1）多功能语音报时数字钟应具备正常的时、分、秒计时的功能，分别由6个数码管显示24小时、60分钟、60秒钟等数值。
（2）多功能语音报时数字钟应具备清零显示数据的功能。具有清零功能，此外，为了节约时钟的耗电量，我还为时钟设置了开关键，如果我们不需要使用时钟，就可以将它关闭。
2.2 时钟的创新作用
（1）能实现“校时”“校分”功能：当按下“SA”“校时”键时，计时器迅速递增，并按24小时循环，计满23小时后返回00；按下“SB”“校分”键时，计分器迅速递增，并按60分钟循环，计满59分钟后返回00；但不向“时”进位。
（2）能利用扬声器做整点报时：整点自动报时。（参考：在离整点10s内，便自动发出鸣叫声，步长1s，每隔1s鸣叫一次，前四响是低音，最后一响为高音，最后一响结束为整点，报时频率可定为1KHz。） 能进行整点报时：当计时到达59分50秒后，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”信号（其声音频率为500HZ），连续5次到达整点，发出一次高音“嘀”信号（其声音频率为1000HZ）
3、设计报告内容
3.1 实验目的
掌握数字电子钟的设计、组装与调试方法；熟悉集成电路的使用方法。
3.2 实验器材及主要器件
74LS160、74LS48（6片）、 施密特触发器（2片）、74LS2O（3片）、 74LS04 （2片）、七段显示器（6片）、电阻、电容、导线等（若干）
3.3 数字钟的基本原理及电路设计
一个具有计时、校时、报时、显示等基本功能的数字钟主要由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器、校时电路、报时电路等七部分组成。石英晶体振荡器产生的信号经过分频器得到秒脉冲，秒脉冲送入计数器计数，计数结果通过“时”、“分”、“秒”译码器译码，并通过显示器显示时间。数字钟的整机逻辑框图如图1：
（1）多功能时钟的组织架构
3.4 数字电子钟单元电路设计、参数计算和器件选择
（1）计数器
秒脉冲信号经过6级计数器，分别得到“秒”个位、十位、“分”个位、十位以及“时”个位、十位的计时。“秒”“分”计数器为六十进制，小时为二十四进制。
六十进制计数：由分频器来的秒脉冲信号，首先送到“秒”计数器进行累加计数，秒计数器应完成一分钟之内秒数目的累加，并达到60秒时产生一个进位信号，所以，选用两片cc40192和一片cc4011组成六十进制计数器，来实现六十进制计数。其中，“秒”十位是六进制，“秒”个位是十进制。如图（2）所示：
二十四进制计数？：“12翻1”小时计数器是按照“01——02——03——？？——22——23——00——01——02——？？”规律计数的，这与日常生活中的计时规律相同。在此实验中，它是由两片cc40192和一片cc4011构造成的同步二十四计数器，利用异步清零端实现起从23——00的翻转，其中“24”為过渡状态不显示。其中，“时”十位是3进制，“时”个位是十进制。如图（3）所示：
（2）显示器
本系统用七段发光二极管来显示译码器输出的数字，显示器有两种：共阳极显示器或共阴极显示器。74LS48译码器对应的显示器是共阴极显示器。
（3）校时电路
当数字钟走时出现误差时，需要校正时间。校时电路实现对“时”“分”的校准。在电路中设有正常计时和校对位置。本实验实现“时”“分”的校对。对校时的要求是，在小时校正时不影响分和秒的正常计数；在分校正时不影响秒和小时的正常计数。
（4）整点报时电路
能进行整点报时：当计时到达59分50秒后，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”信号（其声音频率为500HZ），连续5次到达整点，发出一次高音“嘀”信号（其声音频率为1000HZ） 。
4、实验结论
通过运用数字集成电路设计的24小时制的数字电子时钟，经过试验，成功实现了一下基本功能：
（1）能进行正常的时，分，秒计时的功能，分别由6个数码管显示24小时、60分钟、60秒钟的计数显示。（2）具有清零功能。（3）具有开、关功能。（4）能实现“校时”“校分”功能：当按下“SA”“校时”键时，计时器迅速递增，并按24小时循环，计满23小时后返回00；按下“SB”“校分”键时，计分器迅速递增，并按60分钟循环，计满59分钟后返回00；但不向“时”进位。（5）能进行整点报时：当计时到达59分50秒后，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”信号（其声音频率为500HZ），连续5次到达整点，发出一次高音“嘀”信号（其声音频率为1000HZ）
5、实验总结
通过这次数字电子钟的课程设计，把学到的东西与实践相结合。从中对我学的知识有了更进一步的理解，而且更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。通过学习，我明白了很多事情，要想完成这个设计，就要努力坚持。
引言
随着素质教育工作的不断发展，如何在有效的教学工作中培养学生的实践能力，使学生可以有效的将所学知识运用于实际操作中，已成为广大教师共同关注的问题。再加上随着市场竞争机制的不断完善，传统只考核应聘者笔试成绩的选拔机制已逐渐被淘汰，很多企业都将应聘者的时间能力和创新思维作为考核的主要内容。换而言之，传统教学模式下培养的人才已不能适应社会发展的需要，我们必须不断完善理论与实践相结合的学习模式。对此，本文在参考前任研究结果的基础上，根据笔者所学知识，设计出了多功能语音报时数字钟，在巩固自身实践理论知识的同时，锻炼笔者的实践能力和创新思维。
1、设计多功能语音报时数字钟的目的
（1）巩固组合逻辑电路、时序逻辑电路以及数字逻辑电路系统的设计思路、安装方式以及测试方法等相关知识点；
（2）通过总结、归纳的等手段，充分将所学理论知识运用于实际工作中，锻炼自身的实践操作能力。进一步巩固所学的理论知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力；
（3）增强自身在电路布局、布线及检查以及排除故障等方面的能力。
2、设计多功能语音报时数字钟的描述和要求
2.1 基本要求
（1）多功能语音报时数字钟应具备正常的时、分、秒计时的功能，分别由6个数码管显示24小时、60分钟、60秒钟等数值。
（2）多功能语音报时数字钟应具备清零显示数据的功能。具有清零功能，此外，为了节约时钟的耗电量，我还为时钟设置了开关键，如果我们不需要使用时钟，就可以将它关闭。
2.2 时钟的创新作用
（1）能实现“校时”“校分”功能：当按下“SA”“校时”键时，计时器迅速递增，并按24小时循环，计满23小时后返回00；按下“SB”“校分”键时，计分器迅速递增，并按60分钟循环，计满59分钟后返回00；但不向“时”进位。
（2）能利用扬声器做整点报时：整点自动报时。（参考：在离整点10s内，便自动发出鸣叫声，步长1s，每隔1s鸣叫一次，前四响是低音，最后一响为高音，最后一响结束为整点，报时频率可定为1KHz。） 能进行整点报时：当计时到达59分50秒后，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”信号（其声音频率为500HZ），连续5次到达整点，发出一次高音“嘀”信号（其声音频率为1000HZ）
3、设计报告内容
3.1 实验目的
掌握数字电子钟的设计、组装与调试方法；熟悉集成电路的使用方法。
3.2 实验器材及主要器件
74LS160、74LS48（6片）、 施密特触发器（2片）、74LS2O（3片）、 74LS04 （2片）、七段显示器（6片）、电阻、电容、导线等（若干）
3.3 数字钟的基本原理及电路设计
一个具有计时、校时、报时、显示等基本功能的数字钟主要由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器、校时电路、报时电路等七部分组成。石英晶体振荡器产生的信号经过分频器得到秒脉冲，秒脉冲送入计数器计数，计数结果通过“时”、“分”、“秒”译码器译码，并通过显示器显示时间。数字钟的整机逻辑框图如图1：
（1）多功能时钟的组织架构
3.4 数字电子钟单元电路设计、参数计算和器件选择
（1）计数器
秒脉冲信号经过6级计数器，分别得到“秒”个位、十位、“分”个位、十位以及“时”个位、十位的计时。“秒”“分”计数器为六十进制，小时为二十四进制。
六十进制计数：由分频器来的秒脉冲信号，首先送到“秒”计数器进行累加计数，秒计数器应完成一分钟之内秒数目的累加，并达到60秒时产生一个进位信号，所以，选用两片cc40192和一片cc4011组成六十进制计数器，来实现六十进制计数。其中，“秒”十位是六进制，“秒”个位是十进制。如图（2）所示：
二十四进制计数？：“12翻1”小时计数器是按照“01——02——03——？？——22——23——00——01——02——？？”规律计数的，这与日常生活中的计时规律相同。在此实验中，它是由两片cc40192和一片cc4011构造成的同步二十四计数器，利用异步清零端实现起从23——00的翻转，其中“24”為过渡状态不显示。其中，“时”十位是3进制，“时”个位是十进制。如图（3）所示：
（2）显示器
本系统用七段发光二极管来显示译码器输出的数字，显示器有两种：共阳极显示器或共阴极显示器。74LS48译码器对应的显示器是共阴极显示器。
（3）校时电路
当数字钟走时出现误差时，需要校正时间。校时电路实现对“时”“分”的校准。在电路中设有正常计时和校对位置。本实验实现“时”“分”的校对。对校时的要求是，在小时校正时不影响分和秒的正常计数；在分校正时不影响秒和小时的正常计数。
（4）整点报时电路
能进行整点报时：当计时到达59分50秒后，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”信号（其声音频率为500HZ），连续5次到达整点，发出一次高音“嘀”信号（其声音频率为1000HZ） 。
4、实验结论
通过运用数字集成电路设计的24小时制的数字电子时钟，经过试验，成功实现了一下基本功能：
（1）能进行正常的时，分，秒计时的功能，分别由6个数码管显示24小时、60分钟、60秒钟的计数显示。（2）具有清零功能。（3）具有开、关功能。（4）能实现“校时”“校分”功能：当按下“SA”“校时”键时，计时器迅速递增，并按24小时循环，计满23小时后返回00；按下“SB”“校分”键时，计分器迅速递增，并按60分钟循环，计满59分钟后返回00；但不向“时”进位。（5）能进行整点报时：当计时到达59分50秒后，每隔2秒钟发出一次低音“嘟”信号（其声音频率为500HZ），连续5次到达整点，发出一次高音“嘀”信号（其声音频率为1000HZ）
5、实验总结
通过这次数字电子钟的课程设计，把学到的东西与实践相结合。从中对我学的知识有了更进一步的理解，而且更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。通过学习，我明白了很多事情，要想完成这个设计，就要努力坚持。