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【正】 语言是教师向学生传授知识、技能,传导思想的主要工具,向来为所有从事教育工作的人所重视。一般认为,教师的语言应该清晰、流畅、准确、生动、简炼、通俗,一些研究者力求向纵深处开拓,在措词、组句、用语等方面总结出许多技巧。本文拟从语音学的角度,结合学生听话过程中的心理活动,从理论上探索一下教师语言节奏的形成、原则,以及表达效果。