摘要：语文是高中课程体系的重要组成，不仅在高考中占有较大的分数比重，而且有利于学生语言表达能力与人为素养的提升，因此受到教育界的高度重視。高效课堂的构建，可以实现教育资源的高效化利用，促进课堂教学质量与效率的提升，满足学生的个性化发展需求。尤其是在新时期教育改革背景下，更应该积极转变教学理念和方法，以高效课堂为基础落实教育改革要求。教师应该深刻理解高效课堂的概念与内涵，从而增强教学工作实效性。本文将对新时期构建高中语文高效课堂的策略进行深入探究。
　　关键词：新时期;高中语文;高效课堂
　　高中生正处于成长发展的关键时期，在此阶段养成的学习习惯与方法，将会对其一生产生重大影响。人文性和工具性的双重属性，是高中语文课程的基本特征，为人才培养奠定了基础。在新课改背景下，除了应该帮助学生掌握丰富的语文知识外，还应该重视其能力素养的培养，这也是促进学生成长成才的关键途径。然而，在教学实践当中往往受到传统教学理念和方法的影响，语文课堂具有枯燥性和单一性弊端，导致学生的学习兴趣受到影响。因此，必须以高中语文高效课堂的构建作为基本目标，促进学习与教学效率的提升，引导学生体验语文世界的魅力，促进其学科核心素养的提升。
　　1.创设教学情境
　　情境教学法具有较强的先进性特点，是现代化教学实践当中的常用方法，对于高效课堂的构建可以起到关键作用。对于教学中的很多抽象性概念，可以在教学情境当中加以形象化呈现，从而帮助学生降低理解的难度，增强学生的学习积极性和主动性。与单纯的说教式教学而言，在教学情境当中可以增强学生的认知体验，实现语文知识向能力素养的转化，提升实践操作能力【1】。教师应该对高中语文教学内容进行不断整合，使其有效融入到教学情境当中。尤其是多媒体技术在教学中的应用，可以为情境创设提供极大的便利，从而利用图片和视频等多种形式呈现教学内容，促进语文教学资源的拓展与延伸，满足学生的个性化与多元化学习需求。
　　2.营造学习氛围
　　良好的学习氛围，是鼓励学生保持长久学习动力的关键，同时也能够增进教师与学生的良性互动。在传统课堂模式下，教师与学生的距离较远，导致课堂氛围沉闷乏味，学生的兴趣未能得到充分激发。因此，教师应该认识到学生在课堂当中主体地位，自身扮演一个引导者和组织者的角色，将学生快速带入到学习状态当中，促进学习效率的提升。尤其是在课前导入环节，应该增强导入的趣味性，使学生感受到语文学习的乐趣【2】。同时，以和谐、民主、平等的师生关系为主要目标，关心学生的生活与学习情况，以朋友的身份为其提供指导性建议，帮助学生克服学习的困难。在教学中多采用鼓励式教育，发现学生身上的闪光点，从而激发其学习自主性。
　　3.培养思维方法
　　良好思维方法的养成，不仅有利于学生更好的学好语文学科，也是其走向社会、适应社会的关键。教师应该消除传统意识教育的弊端，认识到思维方法培养在学生核心素养发展中的作用，保障语文课堂的高效化特征。鼓励学生在学习中进行大胆质疑，增强其独立思考能力与批判性思维能力，防止由于思维固化而对自身发展形成的限制。引导学生运用逆向思维思考问题，针对同一问题从不同角度进行分析，在发现问题、分析问题和解决问题当中提升综合素养【3】。教师应该采用启发式教学方法，改变其被动接受知识的状态，使学生参与到课堂互动当中。
　　4.划分合作小组
　　在现代化社会的发展当中，对于人才的合作能力要求更高，因此在高中语文高效课堂构建中，也应该对学生进行合理的小组划分，使其在小组内共同解决学习问题。教师需要对学生的学习水平和个性特点等进行调查分析，保障分组的科学性，使每一个学生都能在小组当中学有所得，体现自身在小组当中的价值，增强其学习自信心【4】。针对课堂教学当中的问题，教师可以引导学生在小组内进行交流讨论，通过思维碰撞激发灵感，同时在学习他人长处的过程中优化学习方法与思路。尤其是翻转课堂模式的构建，也成了高效课堂的重点，能够引导学生在课下进行分组自主学习，在课堂当中留出足够的时间用于交流讨论。教师针对学生的普遍性问题进行降解，提升课堂效率。
　　结语
　　 高中语文高效课堂的构建，既是新时期教育发展的必然趋势，也是促进学生个人成长的有效途径，因此应该受到教师的高度重视。通过创设教学情境、营造学习氛围、培养思维方法和划分合作小组等途径，促进教学目标的快速达成，推动教育深化改革。教师应该结合教学实践，在高效课堂当中真正实现教学相长。
　　参考文献
　　[1]华建英.构建高中语文高效课堂，增强高中语文教学效果[J].学周刊，2020（08）：117-118.
　　[2]杨道军.新课改下高中语文高效课堂教学探讨[J].中国校外教育，2020（02）：107.
　　[3]秦娇风.构建新时代的高中语文高效课堂[J].中国新通信，2019，21（19）：208.
　　[4]李薇.高中语文高效课堂核心要素与实践路径分析[J].才智，2019（26）：82.