近几年来农村中小学生的流失问题越来越引起了更多人的关注，上级部门也多方面采取了“控流保学”的措施。一方面抓硬件建设，千方百计改进农村的办学条件，努力给农村学生创造良好的学习环境，另一方面督促学校加大力度控流保学，虽说近几年学生流失率越来越低，但仍有部分学生在不断的流失，作为一线的教师，我们不得不重新审视和反思如何把学生的流失率降到最低。学校留不住学生，和学校的管理、老师的教育，家庭的影响和社会无工作的压力等有着直接的联系。社会这个大环境我们无法控制，而我们却是教育的掌控者，也是保学控辍的核心影响力。作为一线基础教育的驾驭者我认为可以从以下方面做起。
　　一、培养学生学习兴趣
　　兴趣是求知的良药，是学习的精神动力。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。而学习兴趣最为缺失的人群就是那些流失在外或是即将流失的学生。对学习没了兴趣，就像是枯萎的花朵没了滋养的水分。学习兴趣的培养，首先教师设立一个个容易达到的小目标，实现小目标设小奖励，实现中目标设中等奖，实现大目标设大奖，使学生及时进步及时奖，让学生不断的体验到成功，心理學研究表明，体验成功可以增强自信、克服自卑，淡化挫折。在学习中教师要帮助学生提高成绩，并给以鼓励和支持，使他转苦为乐。其次，参与互动学习做学习的主人，在教学过程中，以学生为主体，让学生积极的参与学习的全过程，在教师与学生交流互动的过程中增长学生的知识、促进师生之间的和谐。培养学生学习兴趣的方法多种多样，使学生对学习产生了兴趣，才能把学生的心留在学校。留住了学生的心就留住了学生的人。
　　二、减负增效，提升学生素质
　　对于学生的减负来说，那就是要跳出作业的“魔杖”。今天的教育已经进入了恶性循环，学生、家长、老师都和时间赛跑，拼时间，拼题量。而害苦的还是哪些成长中的孩子，整天只知道看书做题，在学校学生永远是一层不变的遵循着上课听讲、下课练习、回家作业的学习轨迹。加上传统的教育观念所信奉的“熟能生巧”，大量机械的练习伴随学生的学习生活，学习变得沉重乏味而负担重重。早就不知道天有多蓝，阳光有多灿烂。多年来减负只是“雷声大雨点小”高喊口号，“云去雨停”。所以减负定落到实处，确实减轻学生的课业负担，充分合理的安排学生的课余时间，培养学生的各种兴趣爱好，学习要有得放矢，让学生有喘息的时间，确实减少作业量。布置作业有针对性，有层次感，遵循少、精、活、以点带面，触类旁通的原则。内容多元、广泛、丰富。 教师要学在前、专研在前，努力的向课堂45分钟要效率。减负就是要变为“学生跳出题海，老师首先要跳进题海”。摸典型，抓重点。在有限的时间里有针对性的进行高效教学。学生学习负担少了，学习的压力就减轻了。谁都想在轻松愉悦的环境中学习生活。总之，尽一切努力还孩子一个阳光幸福的童年，真正的让孩子感受到负担轻了，学习生活更加快乐了。从内心里把学校当做成长中不可或缺的乐园。
　　三、积极的为学生创造丰富的学校生活
　　教学论博士张铁道认为“严重脱离本国以农村人口为主体，农村发展为主要导向的教育需要和办学条件，在很大程度上导致了学生缺乏学习兴趣，学业成绩低下，大批学生留级辍学。”作为农村教师没有条件要创造条件，积极的吸引学生留在学校，不要一味的追求升学率，要给学生留下足够喘息的时间和空间，这些时间并不是让他们单纯的休闲、玩耍。而是为了丰富学生的课外活动，以提高他们的身体素质，张扬学生的个性，培养学生的一技之长。让学生在学中玩，玩中学。活动内容要丰富多彩，知识性、趣味性、新颖性相结合。有吸引力，学生自愿参加，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心里状态，每次在参加活动都能满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。比如我校为了丰富学生的学习生活，我校开展了丰富多彩的兴趣小组活动，活动内容有篮球、羽毛球、乒乓球、刺绣、书法，健美操、广场舞、武术、阅读、美术、鼓号。同学们根据自己的喜好报名参加。每到活动时间同学们个个情绪高涨。每学期自愿进行一次成果展示。丰富的兴趣活动让学生感到校园生活的多姿多彩，同时学生压抑的情绪得到释放，紧张学习的压力得到了缓解。我校近几年来学生流失率几乎为零。作为偏远山区的农村小学能有这样的结局是多么的不容易。
　　四、用爱心建立和谐的师生关系
　　高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子爱谁”只有爱孩子，他才可以教育孩子，所谓古人云“亲其师而信其道，信其到才能好其道，乃至行其道”这说明了只有建立民主、平等、和谐的师生关系，在学生心里才能树立起较高的威信，学生才能乐于接受老师的教育。紧张的师生关系，往往是教育的绊脚石，也是致使学生流失的原因之一。所以，教师爱学生要像爱自己的孩子那样，熟知他的冷暖，感受他的需求，无微不至的关怀学生，关注学生。这样才能达到亲其师，信其道的效果。就如每当我看到我的学生病了，小脸烧得通红通红的，精神萎靡不振时。我都会很着急的摸摸他的脸，给他捏捏莎，再送他到乡村医院打针吃药，一直就这样的陪着。有时爱无需说出来，但仍然看得出孩子看老师那暖暖的眼神，是一种无声无息的感动，看得出孩子虽小但他懂得这就是爱。还有一个大冬天的深夜，有一个男孩突然全身过敏难受，乡村医院没有过敏药，我电话通知他的父母，一直陪着他的父母赶来接他进城看病。他的父母连声感谢“师亲如母”。回校之后本是个后进生的他，像着了魔似的发奋学习，学习有了突飞猛进的进步。由此我更加明白：师爱是伟大的爱，他包含对每一个学生的热爱、尊重、理解和期待。教师对学生的爱是顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外都把教师的爱视为教师必备的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水，没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”所以教师要用满满的爱意去感化学生，使学生信你，懂你，爱你。谁都不愿意离开爱你的人和你爱的人。每当学生迷失的心离你远去的时候，你也能用爱心把他呼唤回来。因为你爱学生，学生也一样的爱你。这就是“投之以桃，报之以李”的道理吧。