论文部分内容阅读
近年来,中学师生热衷于玩味朱自清先生在《荷塘月色》中表现出的＂不宁静＂心绪的缘由,其自由扩张的内涵为这一问题增添了无穷魅力。分析其多义性解释及这种现象存在的本身,不仅可以深入了解作者在＂静境＂中的＂不静＂之由,也启发我们对中学阶段开放性解读方式、多元化评价甄选以及课堂学习如何将重点平衡在人文关照上等一系列教学问题进行有益思考,希望以此引导师生在学习中更多地将文章朴素的人生情感和人伦情怀作为深入关注点。