【摘 要】
:
高校学生辅导员教师作为整个高校思想路线政治理论教育的重要关键领导力量,应充分结合高校学生自身特点,开展积极开展有效的学生思想路线政治理论教育,促进高校学生思想路线政治理论教育教学事业的健康发展。本文重点分析了高校开展思想理论政治文化教育中普遍存在的一些问题,探讨了高校应在辅导员教师队伍的改革发展这一关键阶段开展思想路线政治理论教育的具体方法,为我国新时期高校推进思想路线政治理论教育发展提供了有效的经验借鉴。
论文部分内容阅读
高校学生辅导员教师作为整个高校思想路线政治理论教育的重要关键领导力量,应充分结合高校学生自身特点,开展积极开展有效的学生思想路线政治理论教育,促进高校学生思想路线政治理论教育教学事业的健康发展。本文重点分析了高校开展思想理论政治文化教育中普遍存在的一些问题,探讨了高校应在辅导员教师队伍的改革发展这一关键阶段开展思想路线政治理论教育的具体方法,为我国新时期高校推进思想路线政治理论教育发展提供了有效的经验借鉴。
其他文献
新时代社会环境下,万象更新,高校的学生教育管理工作也出现了新的问题和挑战,进而对辅导员工作能力的要求也随之加强。结合学生新的特点辅导员应始终继续坚持以“学生为中心”工作理念,以立德树人为根本任务真下功夫、下真功夫,脚踏实地地做好学生教育、管理和服务工作,努力成为学生们学习上的老师,生活中的朋友。
音乐素养课程是音乐教育专业中非常重要的一部分,其中高职采取现代学徒制、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式和方法,将原有人才培养模式的“一对一”教学进一步优化,采用集体课教学方法,并提出“课堂舞台化、舞台社会化”的教学理念。本文对音乐素养课程中的教学实例进行实例研究,《节奏声势回旋曲》来自奥尔夫原著,本文将从教学简述、教学内容、教学手段及原理分析等几个方面,全面对教学内容进行深入的研究。
大运河沧州段流域部分属于河北省运河流经最长的城市。根据习近平总书记重要指示精神,全面打造大运河文化带,充分挖掘并利用、保护、传承大运河文化资源,是推动我国历史文化不断前进和发展的重要根本,更是传承我国历史文化遗产的重要发展方向。本文将通过完善系统化大运河沧州文化带建设架构、构建集群化大运河沧州文化带旅游产业、改善现代化大运河沧州文化带管理模式等多项措施,针对大运河沧州段文化带建设的具体策略进行全面分析与探究。
新时代下,高校学生干部是学生中较为活跃的群体并且扮演着非常重要的纽带角色。培养一批讲政治,有担当的学生干部不仅是新时代下高校学生干部队伍的需要,更是当代青年模范的表率。希望通过本文能为培养与选拔学生干部提供新的思路。
角色游戏在幼儿园游戏活动中比较重要的一环节,本文关于中班角色游戏存在各种问题,引导幼儿懂得怎么解决问题,怎样继续游戏,让幼儿更加自主游戏,体验其中乐趣,让角色游戏发挥它的作用,让幼儿在角色游戏中学到更多,生成更多的角色游戏。
学贵有疑,小疑则小进.大疑则大进。学生具备积极质疑的意识和有效质疑的能力,对其语文学习乃至所有学习都具有重要意义。本文从质疑的重要性出发,提出了培养学生主动质疑意识的两个重要因素,做了通过小组合作学习来提高学生有效质疑能力的相关论述。
随着党的十八、十九大的召开,以及事关高校思想政治工作的多个座谈会的引领,高校思想政治教育工作的开展面临着数十年来少有之契机,主要体现在学科发展、人才培养,国内外发展变局及历史进程中重大时间节点出现等方面。抓住契机,不拘一格广纳人才、搜集事迹讲好故事以及扩宽课堂增加学习的获得感,是当前大环境之下提升高校思想政治教育工作效能的有效手段。
对我国中职现代校园课堂礼仪的融合内涵回归进行了具体界定,论述了我国中职现代校园课堂礼仪的融合必要性,分析了我国中职现代校园课堂礼仪的现状及改变此现状的具体方法,并中职学校课堂礼仪的融合创新性及案例分析来具体说明我国现代校园课堂礼仪的内涵回归及其关键点就是课堂礼仪介入与礼仪内容的融合创新。
小学生心理健康教育是我国教育改革中重点提出的环节,小学生正确的价值观与人生观的形成与小学生的心理素质有关,需要教师在教学过程中对小学生进行心理健康教育,使小学生的心理素质不会产生偏激,从而形成正确的人生观与价值观。培养小学生心理素质的环节是教师在主题班会上,根据学生的心理制定班会的主题,通过主题班会对学生进行心理健康教育,帮助学生面对困难树立一种哲学式的耐心、信心、恒心,实现立公德、铸私德的目的,以培养身心健康的时代新人。
高校图书馆不仅为高等教育提供知识的支撑,也是教师和学生进行研究的文献信息中心,是读者获取知识的殿堂,为读者提供了快速方便的服务。伴随着科学技术和信息技术的迅速发展,计算机、网络、通讯等技术得到了发展,并且在应用中慢慢得到普及,这在很大程度上对信息传播载体的形态、途径、管理方式等产生影响,使读者的阅读方式及获取信息的方式发生变化。本文将在数字环境的视域下对高校图书馆教育服务的转变展开讨论,分析其在转变中存在的问题,并在此基础上探寻提升高校图书馆教育服务的提升策略。