【摘 要】
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计算思维是个体运用计算科学的思想方法进行问题解决时产生的思维活动,对培养学生的创新意识和实践能力有重要作用。随着创客教育、STEM教育等新型课堂教学模式的涌现,计算思
【基金项目】
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2019年度河南省高校科技创新人才支持计划(人文社科类)“大规模在线协同学习行为分析及干预机制研究”(项目编号:2019-cx-016);河南省教育厅2018年人文社会科学研究项目“个人学习空间支持教师专业成长的生态模型及进化机制研究”(项目编号:2018-ZZJH-246);河南省教育厅2018年度教师教育课程改革研究项目“互联网+背景下中小学教师专业成长的生态模型及行动路径研究”(项目编号
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计算思维是个体运用计算科学的思想方法进行问题解决时产生的思维活动,对培养学生的创新意识和实践能力有重要作用。随着创客教育、STEM教育等新型课堂教学模式的涌现,计算思维的培养策略也面临着新的挑战。文章首先分析了计算思维向系统思维发展的趋势,并结合计算思维能力对STEM教学过程的支撑作用以及STEM教育中发展计算思维的优势两个方面,阐释了STEM视野下发展计算思维能力的必要性。随后,文章构建出STEM视野下计算思维能力的培养策略,并以案例方式进行验证,最后提出相关建议,以期为STEM视野下计算思维能力的培养提供参考。
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