【摘 要】
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校长培训的成效与培训机构的能力密不可分。专职与兼职教师是培训机构实施培训项目的关键能动者,专职教师的培训力与兼职教师资源的动用能力是理解校长培训机构能力的两个重
【机 构】
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贵州师范学院; 香港中文大学教育行政与政策学系;
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校长培训的成效与培训机构的能力密不可分。专职与兼职教师是培训机构实施培训项目的关键能动者,专职教师的培训力与兼职教师资源的动用能力是理解校长培训机构能力的两个重要维度。本文通过对八个校长培训机构的89位管理者、专职人员、兼职教师及参训校长的质性研究,根据培训机构能力两个维度的强弱组合,将培训机构分为领衔者、机会主义者、自力更生者和边缘者四种类型。不同的培训机构在能力建设中不同程度地使用了以下四种策略:提升培训研发能力、依托专家名师、注重服务质量与行政公关。在质性分析结果的基础上,提出了强化培训机构内生型能力的建议。
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