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小学汉语文课堂教学是实施素质教育的主战场，也是培养学生创新思维的重要途径。做了十几年的语文老师，一直以来总认为师者，传道、授业、解惑也，所以在我过去的课堂上，我始终是坚持知识传授准确，解答学生疑问毫不怠慢，我觉得这样我就算是一个优秀的语文教师了，这样的课堂便是无憾的课堂了，但是从新一轮课程改革的春风吹遍每一所校园，吹进每一名教师的心中，我的教育思想得到了彻底的洗礼，新的理念在我的心中冉冉升起。课堂并不是老师一个人，并不是老师的一言堂世界，真正的语文课堂应该是师生互动，充满活力的，基于此认识；我开始了让语文课堂充满活力的探究与创新。
1要想语文课堂充满活力，教师就要鼓励学生，让学生带着兴趣去学习，即乐学
在课堂上学生只有有了兴趣，才会主动去学，也只有主动学习的结果才会是有效地结果。所以我觉得一个优秀的语文老师不仅要有渊博的知识，更重要的事要善于调动学生的学习积极性。那么采用什么方法来提高学生的学习积极性呢？1、开篇以趣引入，激发学生的求知欲望。上课开始就激发学生的学习兴趣，会起到先声夺人的效果。我想这就需要语文教师具有较强的语文基本功。如果在整节课中学生都处于积极主动的学习状态中，在课后考查学生对本节课知识的掌握情况时，反馈回来的信息表示大家对这节课的知识掌握的非常牢固。所以，我觉得一节课的开端实在是太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。“好的开始是成功的一半”，要提高学生的学习兴趣，必须重视开端时的趣味。2、课堂上巧设悬念，引起学生学习的兴趣。悬念可以引起学生的探索和求知的欲望，教师在语文课堂上，要利用设悬念的方法来激活语文课堂教学。记得托尔斯泰曾经说过，成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。3、组织活动，提高学生的参与热情。兴趣可以激发学生的思维，调动学生的积极性。因此在语文课堂上，教师可以通过开展丰富的语文活动，或者设计多彩的课堂教学活动，来提高学生的参与热情。可以组织作文比赛、朗读比赛等。课堂上可以以小组为单位进行辩论比赛等。学生在竞争中是非常活跃的，竞争有利于调动学生的积极性，有利于激发学生的兴趣。
2要想让语文课堂充满活力，教师要课前充分准备，认真备课，提高课堂驾驭能力
上学期开学伊始听过一名语文教师讲得一节课，整节课下来，感觉课堂气氛沉闷，教师语言衔接不流畅，课文分析支离破碎，课下交流时才知是课前没有认真备课，由此我想老师只有课前认真准备充分备课，课堂才能是可调可控的。
3要想让语文课堂充满活力，教师还要注意根据课型选择教学方法
教师在课堂教学中，要注意结合不同的课型采取不同的教学方法。对于讲读课教师要讲得少而精，要讲的有内涵，有深度，有方法指导。尽量让学生去提出问题，再去解决问题。叶圣陶老先生曾说过，提出一个问题比解决一个为题更重要。自读课，要引导学生运用在讲读课中学来的方法指导阅读，主要引导学生自学。要完全放手，相信学生。习题课教师可以引导学生自己设题，然后做出答案，选出优秀习题进行全班检测。
4要想让语文课堂充满活力，要使创新教育在汉语文教学过程中更好地得到落实，就得不断地琢磨、探索、研究
要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，建立良好的师生关系，开放课堂气氛，变苦学为乐学，激发学生的学习兴趣，使学生自主发展、自由发展。1、组织好课前活动。课前五分钟说话训练是一种培养学生说话能力的有效活动，能培养学生敢想、敢说，激发学生的说话欲望。我利用了以下方法：（1）用重点词语连词说话。（2）看图想象说话。（3）猜谜语、讲小故事、说消息。（4）表演课文、表演会话。这样一来，学生对新内容很感兴趣，说话内容也多了。久而久之，提高了學生的说话能力，培养了学生的创新思维。2、精心导入。导语是一堂课的序幕，是一堂课成功的关键。教师要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，拉好课堂序幕，激发学生的创新思维。利用学生对知识的渴望好闻的心理特点，先以讲述小故事，再巧妙地设置疑问导入新课，既激发学生的好奇心，也助于培养学生创新性思维，调动学生的积极性和主动性，又适当地运用直观手段导入新课，不仅能吸引学生的注意力，还能够为学生创设轻松、愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的想象能力，加深了学生对课文内容的理解。3、注重提问。提问是以师生对话形式进行教学的一种方法。它是激发学生主动学习的有效方法之一，是学生进行说话训练的重要途径。教师要针对教学内容，有目的、有计划地巧妙质疑，学生不仅对课文内容理解得快，而且活跃了学生的思维。如讲《捞月亮》课文时，我提出了“捞月亮的那些过程是动脑筋的？那些是没动脑筋的？”“如果你看到月亮掉进井里的情况，你应该怎么做？”。在平时教学中，我还常向学生提出了“我们要向ⅹⅹ学习什么？”等一系列问题，这样一来，学生也就形成了带着问题去学习的好习惯。通过教师提出的问题，让学生进行想象、分析、综合，然后用口头语言表达出来。这一过程中，不仅增强了学生的说话能力，学生的创新思维也得到了良好的发展。
总之，培养学生的创新思维，挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习兴趣，是我们不懈的追求，不断地去探索、学习，才会全面提高学生的综合素质。语文课堂本来就是一个丰富的语文世界，我们做教师的一定要发挥我们潜能，采用恰当的方法，调动学生的积极性，让语文课堂充满活力。
1要想语文课堂充满活力，教师就要鼓励学生，让学生带着兴趣去学习，即乐学
在课堂上学生只有有了兴趣，才会主动去学，也只有主动学习的结果才会是有效地结果。所以我觉得一个优秀的语文老师不仅要有渊博的知识，更重要的事要善于调动学生的学习积极性。那么采用什么方法来提高学生的学习积极性呢？1、开篇以趣引入，激发学生的求知欲望。上课开始就激发学生的学习兴趣，会起到先声夺人的效果。我想这就需要语文教师具有较强的语文基本功。如果在整节课中学生都处于积极主动的学习状态中，在课后考查学生对本节课知识的掌握情况时，反馈回来的信息表示大家对这节课的知识掌握的非常牢固。所以，我觉得一节课的开端实在是太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。“好的开始是成功的一半”，要提高学生的学习兴趣，必须重视开端时的趣味。2、课堂上巧设悬念，引起学生学习的兴趣。悬念可以引起学生的探索和求知的欲望，教师在语文课堂上，要利用设悬念的方法来激活语文课堂教学。记得托尔斯泰曾经说过，成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。3、组织活动，提高学生的参与热情。兴趣可以激发学生的思维，调动学生的积极性。因此在语文课堂上，教师可以通过开展丰富的语文活动，或者设计多彩的课堂教学活动，来提高学生的参与热情。可以组织作文比赛、朗读比赛等。课堂上可以以小组为单位进行辩论比赛等。学生在竞争中是非常活跃的，竞争有利于调动学生的积极性，有利于激发学生的兴趣。
2要想让语文课堂充满活力，教师要课前充分准备，认真备课，提高课堂驾驭能力
上学期开学伊始听过一名语文教师讲得一节课，整节课下来，感觉课堂气氛沉闷，教师语言衔接不流畅，课文分析支离破碎，课下交流时才知是课前没有认真备课，由此我想老师只有课前认真准备充分备课，课堂才能是可调可控的。
3要想让语文课堂充满活力，教师还要注意根据课型选择教学方法
教师在课堂教学中，要注意结合不同的课型采取不同的教学方法。对于讲读课教师要讲得少而精，要讲的有内涵，有深度，有方法指导。尽量让学生去提出问题，再去解决问题。叶圣陶老先生曾说过，提出一个问题比解决一个为题更重要。自读课，要引导学生运用在讲读课中学来的方法指导阅读，主要引导学生自学。要完全放手，相信学生。习题课教师可以引导学生自己设题，然后做出答案，选出优秀习题进行全班检测。
4要想让语文课堂充满活力，要使创新教育在汉语文教学过程中更好地得到落实，就得不断地琢磨、探索、研究
要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，建立良好的师生关系，开放课堂气氛，变苦学为乐学，激发学生的学习兴趣，使学生自主发展、自由发展。1、组织好课前活动。课前五分钟说话训练是一种培养学生说话能力的有效活动，能培养学生敢想、敢说，激发学生的说话欲望。我利用了以下方法：（1）用重点词语连词说话。（2）看图想象说话。（3）猜谜语、讲小故事、说消息。（4）表演课文、表演会话。这样一来，学生对新内容很感兴趣，说话内容也多了。久而久之，提高了學生的说话能力，培养了学生的创新思维。2、精心导入。导语是一堂课的序幕，是一堂课成功的关键。教师要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，拉好课堂序幕，激发学生的创新思维。利用学生对知识的渴望好闻的心理特点，先以讲述小故事，再巧妙地设置疑问导入新课，既激发学生的好奇心，也助于培养学生创新性思维，调动学生的积极性和主动性，又适当地运用直观手段导入新课，不仅能吸引学生的注意力，还能够为学生创设轻松、愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的想象能力，加深了学生对课文内容的理解。3、注重提问。提问是以师生对话形式进行教学的一种方法。它是激发学生主动学习的有效方法之一，是学生进行说话训练的重要途径。教师要针对教学内容，有目的、有计划地巧妙质疑，学生不仅对课文内容理解得快，而且活跃了学生的思维。如讲《捞月亮》课文时，我提出了“捞月亮的那些过程是动脑筋的？那些是没动脑筋的？”“如果你看到月亮掉进井里的情况，你应该怎么做？”。在平时教学中，我还常向学生提出了“我们要向ⅹⅹ学习什么？”等一系列问题，这样一来，学生也就形成了带着问题去学习的好习惯。通过教师提出的问题，让学生进行想象、分析、综合，然后用口头语言表达出来。这一过程中，不仅增强了学生的说话能力，学生的创新思维也得到了良好的发展。
总之，培养学生的创新思维，挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习兴趣，是我们不懈的追求，不断地去探索、学习，才会全面提高学生的综合素质。语文课堂本来就是一个丰富的语文世界，我们做教师的一定要发挥我们潜能，采用恰当的方法，调动学生的积极性，让语文课堂充满活力。