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初中数学是一门较难的学科,涉及的生活内容非常广泛,初中生不能较好地掌握.针对这样的现状,教师要能改变自己的理念,能够让学生利用数学建模解决生活中的问题.笔者在文中将从“善用问题引导指导构建模型”“开展探究学习辅助模型构建”“培养发散思维稳固模型建立”这三个方面展开论述,探索通过教学实践培养学生建模能力的有效策略.