【摘 要】
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采用大学生专业承诺量表、大学生心理契约问卷对学生进行调查．目的是探讨大学生心理契约与专业承诺的相互关系．结果发现：（1）大学生专业承诺整体呈中上水平，专业承诺存在性别差异（t=4
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采用大学生专业承诺量表、大学生心理契约问卷对学生进行调查．目的是探讨大学生心理契约与专业承诺的相互关系．结果发现：（1）大学生专业承诺整体呈中上水平，专业承诺存在性别差异（t=4．1，P〈0．01）、年级差异（t=7．58，P〈0．01）；（2）心理契约与违背对大学生的专业承诺产生重要影响，改善学校条件、改变学生对于教师与自己的期望及履约程度的认知有助于促进大学生的专业学习．
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