【摘 要】
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本文基于PDCA循环管理理论（Plan、Do、Check、Action）的内容和特性，提出基于PDCA循环理论的高校在线课程创新教学管理模式，着力解决后疫情时代在线课程教学管理中面临的教师教学理念陈旧、信息素养水平欠缺、学校自建课程不足等问题，为提高教学管理工作的效率、质量与规范性寻找新的思路。
【基金项目】
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2019年金陵科技学院校级教学管理专项课题“应用型本科院校混合式在线课程教学管理中存在的问题分析及对策研究”（NO.JXGL201911）； 2019年江苏省高等教育教改立项研究课题“新兴应用型大学‘课程思政’系统化建设的路径建构与实践创新”（NO.2019JSJG054）；
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本文基于PDCA循环管理理论（Plan、Do、Check、Action）的内容和特性，提出基于PDCA循环理论的高校在线课程创新教学管理模式，着力解决后疫情时代在线课程教学管理中面临的教师教学理念陈旧、信息素养水平欠缺、学校自建课程不足等问题，为提高教学管理工作的效率、质量与规范性寻找新的思路。
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