【摘 要】
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高等职业教育的课堂教学应当区别于普通高等教育，教学内容的开发应当基于实际工作场景，将工作任务转换为教学任务，将工作项目提炼为教学项目，按照工作流程来安排教学流程；金融服务
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高等职业教育的课堂教学应当区别于普通高等教育，教学内容的开发应当基于实际工作场景，将工作任务转换为教学任务，将工作项目提炼为教学项目，按照工作流程来安排教学流程；金融服务英语口语课程以实际工作场景中的业务处理为教学内容核心，经由学生实习、实习反馈、教师提炼、归纳总结、适时更新等环节，将银行网点大堂高频业务处理工作进行项目化和流程化加工，以业务为载体，以任务为驱动，将真实业务操作引入课堂作为教学内容，体现职业教育本质特征。
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