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高校体育课程改革,应坚持以人为本,尊重、关爱和满足学生的心理需求,这是学校全面发展教育的根本出发点.体育课改的视点,不仅激发和促进学生主动参与体育活动的积极性,而且要注重学生体育学习的结果,用学生体质健康标准去检验体育课改的效应,并加以评价与改进.
学生体质健康标准是高校体育课改效应的检验指标
【摘 要】
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高校体育课程改革,应坚持以人为本,尊重、关爱和满足学生的心理需求,这是学校全面发展教育的根本出发点.体育课改的视点,不仅激发和促进学生主动参与体育活动的积极性,而且要
【机 构】
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南昌航空工业学院
【出 处】
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湖北体育科技
【发表日期】
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2005年1期
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