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摘要：近年来，我国在进行过新课改之后，又强调了一个重要的观念——核心素养，其中英语科目核心素养的重点就是词汇量、阅读理解、听力口语水平和写作能力。最重要的是阅读部分，传统的英语教学模式中，强调增加积累量来加强阅读理解水平，但是教学效果并不能得到保证，因此，在这种新形势下，运用英语阅读理解的策略就很有必要，本文就从几个方面浅析高中英语阅读理解策略，提升学生应对高考英语的能力水平。
关键词：高中英语;阅读理解;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-02
1.学生阅读能力现状
阅读理解在英语考试中的重要性不必多说，但是相当一部分同学却对英语很排斥，阅读能力并没有太大的提高。究其原因，其一是学生耐性太差，付出的精力和时间不少，但是成绩的效果并不明显，这样的短时间练习对于英语、语文等语言类的学科是没有大效果的;其次是基础知识严重不足，在中学阶段，英语阅读理解部分中的词汇是允许有10%至14%的超纲词汇的，这些课外词汇需要学生在课外阅读和日常积累，而这些恰好是中学生的短板之处，因此导致学生看不懂阅读材料甚至抵触英语阅读;同时，还有一个重要原因是阅读能力的不足，由于基础知识的不牢固、知识面的狭窄、耐心不够等原因，学生不能理解文章主要内容导致积极性下降。阅读中主要存在着几个问题，第一是阅读中缺乏文章整体意识，把握不好文章侧重点;第二是学生没有关注阅读理解所反映出的文化，挖掘其背后的文化内涵、中心思想能力不够;第三是阅读文章的技巧不够，没有熟练的阅读文章的措施。
2.英语阅读理解的阅读方法
2.1 关注阅读理解所包含的文化
在教纲和考纲要求下，阅读理解的文章都是符合文化背景的，因此，老师和学生对英语阅读理解多总结、多思考。一方面，总结文章的主题，在日常教学过程中多阅读相关的新闻、历史文化，拓宽学生知识面，避免学生出现完全看不懂文章的情况;另一方面，总结考题和做题方法，发现其中的共性和规律，帮助学生提高做题速度和正确率。
2.2 讲解阅读技巧
在英语考试中，学生或多或少的都会因为考试重要性、考场环境等原因感到紧张。在这种状态下要想发挥出正常水平，更需要注重考试和做题技巧的作用。合理使用跳跃式阅读、精读、略读、查毒，提高正确率。首先就是跳跃式阅读，学生先对几篇阅读文章进行跳跃式阅读，基本把握文章的难易程度和主题，根据难易程度和自己所擅长的主题来确定做题顺序，基本分配好自己在每一篇文章上花费的时间。这样的限时并不是一定要把自己做这道题的时间控制在一个范围或者在阅读理解题少花时间，而是为了更好的把握考试程序，避免时间过多浪费或者考试最后时间不够的情况。
第二是运用略读和精读相结合，由于考试时间有限，学生不可能文章都完整地翻译一遍，但是为了正确率又要仔细阅读，二者的矛盾冲突教给我们，要运用好略读和精读的结合。一方面，认真读问题和答案是肯定的，只有理解清楚问题才能确保答案正确。对于一些特别简单的文章，在保证不会浪费太多的时间精力的条件下可以运用精读，有效提高正确率。另一方面，一部分英语成绩较好，能力较高的同学也可以考虑运用精读的方式把文章通读一遍，这也是对自己的成绩负责的一种态度。
略读只需要学生了解大概的文章句子意思，没有必要深入查找研究所学过的结构、词汇、短语，在前两遍了解文章大意和所考问题之后，对文章进行略读，查找关键词、关键句，然后对比答案就能达到做题目的。在平时的阅读练习中，学生应该多多进行这方面的练习，这样才能在考试中快速、准确地抓住重点，做对问题。
在最后阶段，考试离不开检查这个步骤。对于英语阅读理解的检查，最常见的检查方式就是查读，类似于数学的代入法，将阅读题的答案代入文章情节进行分析，看答案是否符合文章情节，由此判断答案是否正确。同时，也解决了部分同学的一个做题问题，看过文章之后做题却记不太清了，在这种情况下再返回文章进行精读或者略读太浪费时间，因此，就可以运用查读法，根据问题中的关键词在文章中查找关键句，由此确定最终答案。
3.英语阅读理解需要注意的事项
一方面，我们需要保持好良好的心态，学生在解答英语阅读理解的过程中，很容易会因为紧张、英语题有难度而导致失去耐心，不能静下来保持冷静的写题，正确率直线下降，甚至会影响整场考试的考试状态，影响英语成绩。
另一方面，想要在考试中能正常发挥甚至超常发挥，就必须在平时多练习。首先，要打好基础，老师应该适当安排阅读课，多让学生阅读各种书籍，扩大学生知识面，增加学生词汇量;同时，在大量的阅读中，慢慢培养学生的做题技巧，比如略读、跳跃式阅读、查读等方式，还有对于阅读速度的训练，经过大量的训练，学生才能有基础的做题策略感觉，从而在考试中从容作答，保证正确率。
4.结束语
总而言之，高中英语平时的训练对高考有很大的影响，而且是以后英语学习研究的重要基础。对于英语阅读理解策略的研究，会大大帮助学生在考试中的写题策略，但是，绝对不能一味地运用应试策略技巧忽视能力的重要性，只有平时好好努力，扩大知识面和词汇量，打好基础，才能在考试中展示出自己的实力，实现英语阅读的进步和英语水平的提高。平时多思考，认真总结自己在各方面的不足，根据原因改正不足，同时锻炼心理承受度，避免或减少不良情绪对考试的影响，在一定程度上提高做题正确率，语言类的学习不是一蹴而就的，一定要坚持下去，逐渐提高，最终会达到自己的目标。
参考文献
[1] 吴志红.高中英语阅读理解的教学策略[J].英语画刊（高级版），2018（3）.
[2] 朱国前.高中英语阅读理解的教学策略[J].江西教育，2016（36）.
[3] 陳艳.试谈高中英语阅读理解教学策略[J].中国校外教育，2013（S3）：620-620.
关键词：高中英语;阅读理解;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-02
1.学生阅读能力现状
阅读理解在英语考试中的重要性不必多说，但是相当一部分同学却对英语很排斥，阅读能力并没有太大的提高。究其原因，其一是学生耐性太差，付出的精力和时间不少，但是成绩的效果并不明显，这样的短时间练习对于英语、语文等语言类的学科是没有大效果的;其次是基础知识严重不足，在中学阶段，英语阅读理解部分中的词汇是允许有10%至14%的超纲词汇的，这些课外词汇需要学生在课外阅读和日常积累，而这些恰好是中学生的短板之处，因此导致学生看不懂阅读材料甚至抵触英语阅读;同时，还有一个重要原因是阅读能力的不足，由于基础知识的不牢固、知识面的狭窄、耐心不够等原因，学生不能理解文章主要内容导致积极性下降。阅读中主要存在着几个问题，第一是阅读中缺乏文章整体意识，把握不好文章侧重点;第二是学生没有关注阅读理解所反映出的文化，挖掘其背后的文化内涵、中心思想能力不够;第三是阅读文章的技巧不够，没有熟练的阅读文章的措施。
2.英语阅读理解的阅读方法
2.1 关注阅读理解所包含的文化
在教纲和考纲要求下，阅读理解的文章都是符合文化背景的，因此，老师和学生对英语阅读理解多总结、多思考。一方面，总结文章的主题，在日常教学过程中多阅读相关的新闻、历史文化，拓宽学生知识面，避免学生出现完全看不懂文章的情况;另一方面，总结考题和做题方法，发现其中的共性和规律，帮助学生提高做题速度和正确率。
2.2 讲解阅读技巧
在英语考试中，学生或多或少的都会因为考试重要性、考场环境等原因感到紧张。在这种状态下要想发挥出正常水平，更需要注重考试和做题技巧的作用。合理使用跳跃式阅读、精读、略读、查毒，提高正确率。首先就是跳跃式阅读，学生先对几篇阅读文章进行跳跃式阅读，基本把握文章的难易程度和主题，根据难易程度和自己所擅长的主题来确定做题顺序，基本分配好自己在每一篇文章上花费的时间。这样的限时并不是一定要把自己做这道题的时间控制在一个范围或者在阅读理解题少花时间，而是为了更好的把握考试程序，避免时间过多浪费或者考试最后时间不够的情况。
第二是运用略读和精读相结合，由于考试时间有限，学生不可能文章都完整地翻译一遍，但是为了正确率又要仔细阅读，二者的矛盾冲突教给我们，要运用好略读和精读的结合。一方面，认真读问题和答案是肯定的，只有理解清楚问题才能确保答案正确。对于一些特别简单的文章，在保证不会浪费太多的时间精力的条件下可以运用精读，有效提高正确率。另一方面，一部分英语成绩较好，能力较高的同学也可以考虑运用精读的方式把文章通读一遍，这也是对自己的成绩负责的一种态度。
略读只需要学生了解大概的文章句子意思，没有必要深入查找研究所学过的结构、词汇、短语，在前两遍了解文章大意和所考问题之后，对文章进行略读，查找关键词、关键句，然后对比答案就能达到做题目的。在平时的阅读练习中，学生应该多多进行这方面的练习，这样才能在考试中快速、准确地抓住重点，做对问题。
在最后阶段，考试离不开检查这个步骤。对于英语阅读理解的检查，最常见的检查方式就是查读，类似于数学的代入法，将阅读题的答案代入文章情节进行分析，看答案是否符合文章情节，由此判断答案是否正确。同时，也解决了部分同学的一个做题问题，看过文章之后做题却记不太清了，在这种情况下再返回文章进行精读或者略读太浪费时间，因此，就可以运用查读法，根据问题中的关键词在文章中查找关键句，由此确定最终答案。
3.英语阅读理解需要注意的事项
一方面，我们需要保持好良好的心态，学生在解答英语阅读理解的过程中，很容易会因为紧张、英语题有难度而导致失去耐心，不能静下来保持冷静的写题，正确率直线下降，甚至会影响整场考试的考试状态，影响英语成绩。
另一方面，想要在考试中能正常发挥甚至超常发挥，就必须在平时多练习。首先，要打好基础，老师应该适当安排阅读课，多让学生阅读各种书籍，扩大学生知识面，增加学生词汇量;同时，在大量的阅读中，慢慢培养学生的做题技巧，比如略读、跳跃式阅读、查读等方式，还有对于阅读速度的训练，经过大量的训练，学生才能有基础的做题策略感觉，从而在考试中从容作答，保证正确率。
4.结束语
总而言之，高中英语平时的训练对高考有很大的影响，而且是以后英语学习研究的重要基础。对于英语阅读理解策略的研究，会大大帮助学生在考试中的写题策略，但是，绝对不能一味地运用应试策略技巧忽视能力的重要性，只有平时好好努力，扩大知识面和词汇量，打好基础，才能在考试中展示出自己的实力，实现英语阅读的进步和英语水平的提高。平时多思考，认真总结自己在各方面的不足，根据原因改正不足，同时锻炼心理承受度，避免或减少不良情绪对考试的影响，在一定程度上提高做题正确率，语言类的学习不是一蹴而就的，一定要坚持下去，逐渐提高，最终会达到自己的目标。
参考文献
[1] 吴志红.高中英语阅读理解的教学策略[J].英语画刊（高级版），2018（3）.
[2] 朱国前.高中英语阅读理解的教学策略[J].江西教育，2016（36）.
[3] 陳艳.试谈高中英语阅读理解教学策略[J].中国校外教育，2013（S3）：620-620.