【摘 要】
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<正>中小学教师的实践反思与理论进修是其事业成长的两个重要支点,也是提升学术水平的基本路径。明确实践反思与理论进修的价值、强化有目的的实践反思与理论进修十分必要。
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<正>中小学教师的实践反思与理论进修是其事业成长的两个重要支点,也是提升学术水平的基本路径。明确实践反思与理论进修的价值、强化有目的的实践反思与理论进修十分必要。一、中小学教师的实践反思为什么需要实践反思?按照心理学家安德森的知识分类,中小学教师的经验性教育教学知识属于程序性知识,是在教育实践中怎样做的知识,该类知识有一个明显的特点,即个人性和内隐性,属于哲学
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