长相思·采花

《数学课程标准》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”为处理好讲授与学生自主学习的关系，我把“三字经”引入了课堂：学数学，“变”、“辩”、“便”;精预设，相机变;思维活，善争辩;不再难，真方便。　　一、“变”——只要生成巧，跳出不嫌扰　　“变”，变通。即敢于跳出预设，以顺应师生共同创造的瞬息万变的课堂。教育家布卢姆说过，人们无法预料教

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例谈平面几何中的最值问题

近几年来,中考题有关最值的几何问题频频出现,已成为一大亮点.在平面几何的动态问题中,当某几何元素按给定条件变动时,求某几何量(如线段的长度、图形的周长或面积、角的度数

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强化动手操作推进有效教学--浅议数学教学中的操作活动

在实施素质教育的今天,我们都深感“满堂灌”、“填鸭式”、“题海战”等陈旧的教学方法已非弃不可。然而,实际的教学活动中,我们不少教师对上述方法依然恋恋不舍,似有“谈之

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对数字档案资源安全与维护问题的研究

摘要：数字档案资源是一种新的、重要且具有特色的档案信息资源，但技术的不断更新换代，无法避免数字档案资源在偶然和恶意的情况下遭到破坏。因此数字档案资源的安全与维护问题研究显得至关重要。本文从数字档案资源的安全因素问题入手，提出了保障维护档案资源的安全途径，最终达到数字档案资源的最优化利用。　　关键词：数字档案资源；安全与维护　　一、数字档案资源的定义　　传统的纸质档案资源，一份档案一般只保存于一个相

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数字档案资源安全与维护

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