论文部分内容阅读
学校变革有效性的分析是近年来学校变革研究领域关注的一个新视点。在实践工作者趋之若鹜的学习与观摩热潮中，提供一个正确科学的学校变革有效性分析方式就成为一个重要的前提性问题了。我国目前存在的结果导向、要素导向、成本导向和收益导向四种思维方式并不科学有效，应该秉持一种整合的思维方式，即目标导向——参与者满意——模糊导向的思维方式。