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《考试大纲》对文言实虚词的要求是“理解常见文言实虚词在文中的含义和用法”。这里有两点要注意:一是“常见文言实虚词”,这是考察的范围,重点是大纲规定的120个实词和18个虚词。二是“在文中的含义和用法”,“在文中”强调的是具体语境,不是死记硬背。
一、理解常见实词
(一)注意词的古今义
文言实词的重点应放在既有联系又有差别的古今实词上。如“食已与与如也”的“已”今作“已经”,这里是“罢”、“完”的意思;如“偷”,古义有苟且、马虎、刻薄等意,今为偷窃。
(二)注意单音词和双音词
文言以单音词居多,汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判为白话文中的双音词,如“妻子”、“地方”、“指示”等。
(三)注意通假现象
古代汉语常有通假字。一是音同音近通假,如“蚤”通“早”,“要”通“邀”,“裁”通“才”,“禽”通“擒”,“卒”通“猝”;二是形近通假,如“说”通“悦”,“谕”通“喻“。理解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”,“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”,看不出来就会解错。
(四)注意偏义复词现象
偏义复词,是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词。其中一个词素表示意义,另一个只作陪衬,如“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄”这三句话中的最后两个字就是这样。
(五)注意一词多义
一词多义,是文言中常见的语言现象,应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思(与“独”相对);“南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地”中的“举”,根据前后文,应解释为“攻取”。
二、理解常见虚词
(一)注意分清虚实
文言中的“虚词”与现代虚词的概念是不完全相同的。文言虚词多由实词转化或借用而来,因此有的词既可作实词,也可作虚词,阅读时应加以辨别。如“适”,在“贫贱有此女,始适还家门”中,作动词“出嫁”;在“余自齐安适临汝”中,作动词“往、到”;而在“适大病,不解行”中,作副词,译为“恰好”。
(二)注意辨明用法
辨明用法,就是根据上下文,从多种用法中认定其属何种用法。如“执手相看泪眼”中的“相”,表示互相,而在“当以《晋书》相付”中的“相”就是代词,“相付”即“付之”。又如“见”,在“君既若见录”中是前置代词,“见录”就是“记住我”,而在“徒见欺”中则表示被动,“见欺”即“被欺”。
(三)注意分辨古今
有些虚词,古今用法不同。如“所以”,今天是表示结果的连词,而在古代却用法多样。在“师者,所以传道受业解惑也”中表示“……方法”,可译为“依靠”;在“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也”中则表示“……的原因”。又如“溺者入水,拯之者亦入水。入水相同,所以入水者则异”,句中的“所以”也是表原因,后两句可译为:他们同样是落入水中,但落入水中的原因却是不同的。
在平时的学习中,考生要注重积累,整理归纳常考和易错的实词、虚词;要立足课本,做到举一反三;要突出学习重点,提高效率,不做无用功。
【作者简介】
张忠,高级教师,执教于甘肃省甘南州合作一中,发表文章多篇。
责任编辑 桑 实
一、理解常见实词
(一)注意词的古今义
文言实词的重点应放在既有联系又有差别的古今实词上。如“食已与与如也”的“已”今作“已经”,这里是“罢”、“完”的意思;如“偷”,古义有苟且、马虎、刻薄等意,今为偷窃。
(二)注意单音词和双音词
文言以单音词居多,汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判为白话文中的双音词,如“妻子”、“地方”、“指示”等。
(三)注意通假现象
古代汉语常有通假字。一是音同音近通假,如“蚤”通“早”,“要”通“邀”,“裁”通“才”,“禽”通“擒”,“卒”通“猝”;二是形近通假,如“说”通“悦”,“谕”通“喻“。理解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”,“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”,看不出来就会解错。
(四)注意偏义复词现象
偏义复词,是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词。其中一个词素表示意义,另一个只作陪衬,如“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄”这三句话中的最后两个字就是这样。
(五)注意一词多义
一词多义,是文言中常见的语言现象,应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思(与“独”相对);“南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地”中的“举”,根据前后文,应解释为“攻取”。
二、理解常见虚词
(一)注意分清虚实
文言中的“虚词”与现代虚词的概念是不完全相同的。文言虚词多由实词转化或借用而来,因此有的词既可作实词,也可作虚词,阅读时应加以辨别。如“适”,在“贫贱有此女,始适还家门”中,作动词“出嫁”;在“余自齐安适临汝”中,作动词“往、到”;而在“适大病,不解行”中,作副词,译为“恰好”。
(二)注意辨明用法
辨明用法,就是根据上下文,从多种用法中认定其属何种用法。如“执手相看泪眼”中的“相”,表示互相,而在“当以《晋书》相付”中的“相”就是代词,“相付”即“付之”。又如“见”,在“君既若见录”中是前置代词,“见录”就是“记住我”,而在“徒见欺”中则表示被动,“见欺”即“被欺”。
(三)注意分辨古今
有些虚词,古今用法不同。如“所以”,今天是表示结果的连词,而在古代却用法多样。在“师者,所以传道受业解惑也”中表示“……方法”,可译为“依靠”;在“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也”中则表示“……的原因”。又如“溺者入水,拯之者亦入水。入水相同,所以入水者则异”,句中的“所以”也是表原因,后两句可译为:他们同样是落入水中,但落入水中的原因却是不同的。
在平时的学习中,考生要注重积累,整理归纳常考和易错的实词、虚词;要立足课本,做到举一反三;要突出学习重点,提高效率,不做无用功。
【作者简介】
张忠,高级教师,执教于甘肃省甘南州合作一中,发表文章多篇。
责任编辑 桑 实