越来越多的学生，在作业时出现了错别字。影响了生活，也影响了学习质量，处于思维混乱的局面，耽误了自己，也误导了别人。这种现象在小学非常普遍的，因此受到了教育界的重视，那我们的老师、家长又是怎么做的，值得思考。到底该怎么办，针对这个现象采取了几种方法。
　　一.错字提早发现法
　　犯错误难免，更何况小学生。犯错误不可怕，可怕的是没人发现，造成以后的严重后果。早发现早改正，及早发现是改正的有利途径。发现得早，及时纠正得早，减少犯错误的几率。在写字、写作文时，发现错字得越早，纠正得越快，正确识字越快。提早发现错字是有必要的，是写正确的字的前提。提早发现法只是一种措施，还得靠小学生自己，不写错字了，也就减少了错字。提高了识字、写字的能力，提高了语文的阅读能力。
　　二.寻找错字原因法
　　犯错误一定有原因，就看愿不愿意去寻找。如：大树生病了，森林医生啄木鸟，就开始找原因，发现大树里面有许多虫子，啄木鸟医生就用长长的尖嘴，取出了虫子，使大树恢复了健康。错字，也是这个道理。找到错误的原因，才可以及时改正。恢复正常的学习、生活。
　　其实小学生写错字的原因很简单，寥寥草草写完看电视。东看看，西瞧瞧。一会掰掰手指，摆弄一下铅笔。这都可能造成错字的形成。最主要的写字不认真，这是主观原因。还有的学生出现：厌学，不想写作业都是造成写错字的元凶。针对这些问题，老师应积极引导，多表扬，并告诉学生：写错字这是不好的习惯，认识错误严重性。从而让学生分辨事物的性质什么是好的，什么是坏的。这就体现了高尚的师德，老师的价值所在。从而培养学生的良好的道德品质，培养学生热爱学习的好习惯。
　　三.改错字反复多练法
　　要改正错字，那就是多练了。在反复多练的基础上，加深印象。不要让错误的字，耽误了学习、生活，耽误了正确的字写法。在练习的过程中，一定要看清正确的字怎么写的。写字时：眼仔细地看、勤用手、大脑灵活的开动起来一起合作，相信一定会把正确的字，记下来的。只要坚持，有这个决心一定可以的。
　　把改错的字，反复多练，有助于改正错别字。多练易于巩固正确的字，纠正错别字。多练易于大脑加深记忆，易于熟记。易于掌握，不容易遗忘。练习得多了，自然而然的也就会了，也就改过来了。自然的也就知道怎么写了，这就是反复多练的功劳。反复多练，也可以提高书法成绩，激发学习奋斗力。多练是有必要的，不过记得控制‘度’这个尺度，小学生处于成长时期，不易刻意追求一定数量，知道怎么写了，就可以了，避免适得其反的效果。
　　四.规范学生写字习惯法
　　小学生年龄小，爱动，是他们的天性。这就需要老师的引导了，老师要告诉学生：坐直姿势有利于身体健康，保护眼睛的作用。有利于把字写好，防止出错。良好的写字习惯，更容易掌握知识。在做作业时，老师和家长可以进行监督。在教室里，也可以请学生的同桌协助来监督，看看谁表现最好，共同进步。
　　写字不要求一板一钉，但也要养成一定的规矩。写字身体坐直、抬头挺胸、与课本保持一定的距离、这些规矩是有必要的。培养学生热爱生活，知道规矩在学习中所起的作用。规范写字习惯，为以后学习正确的字，打下良好的基础。避免错字印象加深，想改都不容易，就得从小学生一点一滴的错别字改正做起，为以后创造好的学习习惯，打下好的基础。更是改正错字有利的途径。
　　错别字，会造成反面教材，造成学习的困扰。先让学生认识它所带来的危害，会影响以后得学习和生活。让学生更好的纠正错误，可以找自己的错误改正也可以让同学替着找，从而在学习上得到进步，完善知识。体现正确的知识价值性。使知识更具有可靠行，真实性。让正确的知识，营造一个让家长放心的学习气氛。让正确的知识，更好的运用在生活、学习上。从小学抓起，从写字抓起，杜绝错别字的发生。让错别字，远离生活，学习。
　　班欣欣，教师，现居山东微山。