切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
道可道,非常道--体悟紫砂“道心壶”里的深意
道可道,非常道--体悟紫砂“道心壶”里的深意
来源 :江苏陶瓷 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dajianshi
【摘 要】
:
紫砂茗壶因其造型千姿百态、简练大方,色彩淳朴古雅,表现形式独具匠心,工艺精美绝伦,以及独特的泡茶功能和深厚的文化底蕴,成为独树一帜的“国之瑰宝”.可以说,紫砂壶艺是一
【作 者】
:
徐光
【机 构】
:
宜兴214221
【出 处】
:
江苏陶瓷
【发表日期】
:
2013年B12期
【关键词】
:
紫砂壶艺
文化底蕴
文化气息
造型
艺术
陶瓷
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
紫砂茗壶因其造型千姿百态、简练大方,色彩淳朴古雅,表现形式独具匠心,工艺精美绝伦,以及独特的泡茶功能和深厚的文化底蕴,成为独树一帜的“国之瑰宝”.可以说,紫砂壶艺是一座造型的艺术宝库.紫砂壶造型其艺术之美、形制之多、文化气息之丰富,是其它陶瓷品类无法比拟的.
其他文献
一湖沧桑毕生听
有一种倾听,是生命的福利,是岁月的恩赐,是山水穿越历史而来的谆谆告诫和温婉提醒。对于家乡的万佛湖,就是如此。对万佛湖的倾听,分为两个阶段,一是前世,一是今生。前者,心和思想是不
期刊
万佛湖
桑
福利
我心中一盏不灭的明灯
1988年8月,师范毕业后,我被分配到山城德化一所最偏僻的小学任教。
期刊
翱翔的情怀生命的力量——浅谈紫砂“翱翔”的艺术创意
藏于山间的五色土.因由艺人们智慧的创造而变换成一把把精美绝伦的紫砂壶。宜兴紫砂壶驰名中外,享誉世界,紫砂壶艺更是中国民间工艺的重要组成部分。其博采众长、包罗万千.广泛吸
期刊
艺术创意
紫砂壶艺
生命
中华传统文化
组成部分
民间工艺
文化艺术
宜兴
高中课文注释辨析二例
一、烛之武退秦师 以乱易整,不武。 注解⑥的翻译是:用混乱相攻取代联合一致,这是不符合武德的。 这个翻译值得商榷,理由是,这是一个解说复句,前一个分句与后一个分句,没有内在联系,推不出“不武”,只能推出“不知”,和“失其所与”同类。 用混乱取代整齐,这是不符合武德的。 笔者以为,这样翻译似乎更好。理由如下: 春秋时期的战争,是有许多规则的,也就是所谓武德,归纳起来,大致有这么几点:
期刊
注释辨析
课文
高中
烛之武
翻译
武德
分句
浅谈数学课堂 评价功能与策略
课堂教学评价具有导向、激励、诊断、改进的功能,只有评价目标、内容正确,实施恰当,才能更有效地利用评价的导向机制,帮助教师树立正确的课堂评价观,发挥评价促学生发展、促进教师
期刊
评价功能
数学教学
教学评价
导向机制
评价目标
评价观
评价策略
小学
寓素雅于茗壶 得泰然于心隅——“素心壶”创作谈
2011年5月22日在嘉德春拍会上,由顾景舟、韩美林合作的"提梁盘壶"以1150万元摘得桂冠。此壶1988年由韩美林设计、顾景舟制作,该壶直线与弧线交错运用,转折处明快流畅;提梁及盖
期刊
创作
整体制作
空间关系
设计
抒写自我的发达情思——夏丏尊写作教育思想研究之一
民国时期,"国文退化""中学生国文程度低落了""抢救国文"的呼声一直不断。王森然毫不讳言:"现在的中学国文教育,糟,是糟透了。"(王森然《中学国文教学概要·自序》)叶圣陶起先不以为
期刊
教育思想研究
写作
国文教学
情思
中学生
民国时期
王森然
成绩
“三大变化”之“三大应变”——人教版2016年语文七年级教材内容变化之我见
外形变化为16开本的人教版2016年语文七年级教材,前面的彩色插图被取消了,变成图文合编,这使得文章变得图文并茂了;附录内容重视语法和文化常识学习的回归;"读读写写"增加了丁
期刊
丁永康
人教版
综合性学习
田字格
外形变化
彩色插图
自读课文
名著阅读
课文教学
分栏
库尔勒香梨宴(上)
位于塔里木盆地北缘孔雀河畔的库尔勒市,是新疆维吾尔自治区巴音郭愣蒙古自治州的首府。它北倚雄伟的天山,南眺昆仑峻岭和阿尔金群峰,东接浩瀚的库姆塔格沙海,西邻塔克拉玛干
期刊
库尔勒香梨
库尔勒市
博斯腾湖
“丝绸之路”
维吾尔族
新疆维吾尔自治区
塔克拉玛干
塔里木盆地北缘
自治州
蒙古族
在生活中挖掘素材——人教版第九册“我学会了……”习作指导设计
本次习作要求学生从学会的本领中,选一项感触最深的写下来,目的是让学生通过自我展示看到自己的进步,增强自信心,同时调动学生观察、思考和练笔的积极性,真正让习作成为学生生活的
期刊
人教版
第九册
“我学会了……”
习作指导
教学设计
小学
语文教学
教学目标
与本文相关的学术论文