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英语作为初中生的三大主科之一,对初中生的语言逻辑思维表达有着很重要的促进作用,然而,就年龄段特点来说,初中生还没有形成良好的世界观、人生观与价值观,英语阅读具有非常强的抽象性,所以初中生对英语阅读的学习感到吃力。针对这一情况,初中英语教师创新了初中英语阅读的教学手段以及教学方法,提高了初中生对英语学习的积极性与热情。基于此,本文章对初中英语阅读教学现状分析及改进策略进行探讨,以供相关从业人员参考。