【摘 要】
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【摘 要】统计学是经管理类专业的核心课程，由于内容理论化、公式化，所以许多学生学习统计学很吃力。案例教学是改善统计学教学效果的方法之一，但许多学校的案例教学却流于形式，统计学案例教学效果的评价体系不完善可能是其中最重要的原因之一。本文结合统计学案例教学的性质、特点出，对改善统计学案例教学的评价，提高案例教学效果发表了一些自己的看法。 【关键词】案例教学 统计学 教学效果评价 一、统计学案例
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【摘 要】统计学是经管理类专业的核心课程，由于内容理论化、公式化，所以许多学生学习统计学很吃力。案例教学是改善统计学教学效果的方法之一，但许多学校的案例教学却流于形式，统计学案例教学效果的评价体系不完善可能是其中最重要的原因之一。本文结合统计学案例教学的性质、特点出，对改善统计学案例教学的评价，提高案例教学效果发表了一些自己的看法。
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语文教育重在培养学生读写听说四种能力，“读”是放在首位的。张志公先生说：“对任何要来说，读的能力是十分重要的，不能认为中要识了字就会读。读，并不是件很容易的事，读得好更不简单，人与人之间，读的能力是大在高低之分的。”他又说：“在具备一目十行，过目成诵的能力已经不再是神童才子的事，而是每个人应该具备的阅读能力。”这“一目十行，过目成诵”就是速读能力，是阅读能力的重要体现。 所谓速读，就是要在一定的
在学校，每学期期末的学生成绩统计、名次编排、学生成绩单填写，这些繁杂、重复的工作给每位教师增加了许多工作量。本人从事教学工作多年，就把自己使用的方法介绍给大家。 一、建立学生数据源 1.启动Wps表格 ，建立学生成绩表。（本例中共51名学生。） 2.计算学生总分。 方法一：用鼠标拖动的方式同时将C2至L2单元格选中，选中区域将灰显，如下图： 单击上方菜单栏上“求和”按钮“∑”，
【摘 要】我校于2009年8月引进了华东师大熊川武教授理解教育自然分材教学，其中的互帮环节特别强调小组合作，本文结合我校实际和本人教学实践，从现状与问题、实施与评价等方面谈一些不成熟的认识。 【关键词】新课程 理解教育 自然分材教学 历史与社会课 小组合作学习 一、当前《历史与社会》教学中合作学习的现状与问题 合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越多地运用于课堂
【摘要】文章从四个方面入手对高中数学学困生自主学习能力的培养进行探讨，包括：建立正确的数学观和数学学习观，明确自主学习的重要性；渗透数学的广泛应用性，激起数学自主学习的欲望；引起好奇心，激发学习兴趣；加强学法指导和课外辅导进一步提高学困生的自主学习效果。 【关键词】学困生 自主学习能力 高中数学 《普通高中课程标准》的推出与普及，给中国的教育带来巨大的生机，同时也给教育带来新的问题与思考。
随着教育的发展，新课程也要进一步的改革，逐步向符合中小学生特点方向挺进，这样中小学教师的教学方式也要更新，也要创新。新课程教材知识面向素质教育，全面提高学生的各种潜能，再者知识之间的跨度大，知识的改革无疑已经成为学生学习和思维的难点。为了突破这些教学难点，临颍县教育部门从学情、校情出发，把提高课堂教学的实效性和形成适合学校教学实际的课堂教学模式作为教改的中心和重点，积极探索、推广新的教学模式“五环
由于果树种类和品种多，各种果树都有各自的害虫体系。根据作者对果树害虫治理关键技术的研究和果树生态特点以及害虫发生特点，在害虫综合治理的策略、原则、方法等的指导下，下面相对集中地介绍仁果类害虫和核果类害虫的综合治理的技术体系。 （一）仁果类果树（苹果、梨）害虫的综合治理 1．合理建园，搞好果树布局 在建立新果园时，要选好树种和品种，进行合理设计。要尽量避免仁果和核果混栽，以减轻梨小食心虫等的为
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教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了督促、帮助课程备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。可以说听好课、评好课都是为教好课服务的。那么怎样才能评好课呢? 第一、从听好课入手，记好听课时的第一手材料 通常我们听课做记录有两种形式:
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