“活教育”理论对幼儿核心素养发展的启示

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文章以陈鹤琴先生的“活教育”理论体系为核心,在植根于中国文化的基础上吸收国内老一辈教育家的学前教育思想,通过对n“活教育”的目的论、课程论、方法论的内涵解析,结合中国学生核心素养探索性的提出幼儿核心素养发展路径:要选择“活教育”+核心n素养的课程内容、创新“活教育”+核心素养的教与学方法和构建“活教育”+素养导向的评价机制。回溯“活教育”理论,以期为当前国内n幼儿核心素养发展的教育实践提供参考和启示。
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