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英语课程以培养学生的综合语言运用能力为目标，而英语写作是培养学生综合语言运用能力的重要手段之一。在小学高年级的英语写作教学中，可通过主题意义引领，确立教学主线；创设真实情境，激发写作兴趣；点评学生范文，渗透写作技巧；多维目标评价，提升核心素养。
对一节小学高年级英语写作课磨课过程的思考
【摘 要】
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英语课程以培养学生的综合语言运用能力为目标，而英语写作是培养学生综合语言运用能力的重要手段之一。在小学高年级的英语写作教学中，可通过主题意义引领，确立教学主线；创设真实情境，激发写作兴趣；点评学生范文，渗透写作技巧；多维目标评价，提升核心素养。
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区新区实验小学
【出 处】
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中小学外语教学(小学篇
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“以课例为载体的小学英语‘三构三研’校本研修模式的研究”的研究成果;课题编号：B-a/2018/02/22；
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基于新媒体为背景,探讨逆向教学在微视频制作课程中的应用,逆向教学与传统教学的差异、逆向教学与微视频制作课程的课程教学设计,从而为课程教学创新的实施提供支持。
新线开通试运营演练意义重大，本文在某市轨道交通2号线试运营演练实施的基础上，系统介绍了新线运营演练组织管理、科目设置、过程管控、问题库管理等实施过程，应时制定疫情期间运营演练防疫管理进场流程，整理出运营演练管理与实施路线，提炼相关新线运营演练的经验，为其他新线开展运营演练提供借鉴与参考。
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