【摘 要】
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<正>新课程改革实施以来,有效教学活动在全国蓬勃展开。对有效教学的理解有多种多样,唯一的共识就是教学效果的有效性,即如何在有限的时间内,使学生掌握知识提高能力培养情感
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<正>新课程改革实施以来,有效教学活动在全国蓬勃展开。对有效教学的理解有多种多样,唯一的共识就是教学效果的有效性,即如何在有限的时间内,使学生掌握知识提高能力培养情感,养成良好的思想品德并最终形成正确的人生观、价值观。然而,笔者认为简单地把有效教学只局限于课堂教学活动,是一种短视行为,它的目的只是为了考试,是应试教育的目标要求,为了使
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