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思维能力的培养历来被人们所重视。孔子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”朱熹则以“博学、审问、慎思、明辨”作为治学的应循之规。现代教学理论认为,培养学生的数学思维能力是数学教学的主要目的,强化数学思维活动是数学教学的内在要求。数学教学法中,通过习题的有效教学,对于学生认识解题规律,掌握方法技巧,应用数学知识,提高思维能力有着至关重要的意义。实践证明,在习题教学中,深挖课本的潜在内容与功能,可以激发学生学习数学的兴趣,培养学生的思维能力。