关键词：小学生;不良行为习惯;成因;对策
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）11-0022-01
1.小学生不良行为习惯的成因分析
（1）家庭原因
首先，是家庭教育当中的方法过于简单，不是溺爱，就是严格，很难在两者之间真正的找寻到平衡点，方法过于简单、粗暴。另外，家庭教育当中，部分父母在思想观念上缺少重视，很难起到相应的示范作用，使得学生学习到一些不良的行为习惯，提供了一些反面教材。譬如，在实际生活当中，当学生出现一些错误时，一些溺爱的家长可能认为是小事情，就只是在其他方面找寻原因为孩子辩护，使得孩子无法意识到自己的错误;而对于一些比较暴躁的家长，则会对孩子进行打骂，使得孩子在内心深处产生畏惧，对于孩子身心发展都是非常不利的。
（2）学校原因
部分学生之所以形成了一些不好的行为习惯，与学校教育的落实也有着非常大的关系。如，部分学校在教育的开展当中，就只是一味的追求升学率，忽视对于学生的行为规范教育，使得学生的不良行为得到发展，造成了非常不好的影响。
（3）学生原因
除了以上两点之外，学生本身也存在着一定的原因。由于学生在身体、智力等方面落后于他人，就导致学生逐渐的出现自暴自弃的心理，使得一些不良的习惯得到衍生，这些都是不良行为形成的原因。如，对于低年级的孩子来说，其的耐心是非常有限的，很难在一件事物上长时间停驻专注力。假如周边学生出现一些不良行为，学生就会出现效仿的情况，沾染上一些不良的情况，成为行为习惯养成当中的障碍。
2.小学生不良行为习惯的改进对策
（1）实行家校合作，改进不良习惯
在孩子日常的成长和发展过程当中，父母陪伴是非常关键的，只有和父母达成共识、形成合力，才能够矫正学生一些不好的行为习惯，达到理想中的教育成效。所以，在面对小学生这一群体的过程当中，教师首先就应该多多和学生的家长进行沟通，针对于此方面进行一些探讨、经验、意见的互换等，从而争取到家长的支持，使得不好的行为习惯得到逐渐的转化。
在现阶段现代技术的高速发展下，教师一定要展现自己的作用，通过多种方法、手段，来和家长更好的进行沟通等，实现方法、意见的交流，使得改进的效果得到提升。在这其中，两者间可以沟通的渠道是非常多的，比如，QQ群、电话、微信、家访等，都可以针对学生在家、在校的表现进行交流，对家长的指导方法进行引导，使得家长可以多多的将时间、精力放置在孩子的教育、陪伴上，使得学生的身心得到健康发展。
（2）加强自信教育，改进不良习惯
在以往的教学实践当中教师可以经常发现，与一些优秀生相比较，行为习惯不良学生在自尊心这一方面是更强烈的，对于成功和平等都是非常渴望的。所以，在进行不良行为习惯矫正的过程当中，教师就可以展现自己的作用，抓住学生的这一特点，不断的实施好自信教育，使得学生拥有更多的自信心，使得其不良的一些言行习惯得到逐渐的改善，使得其朝着更加正确的方向上前进、发展。
例如，在这其中，无论是家长还是教师，在面对这一部分孩子时，都应该給予更多的帮助、爱护、尊重。在这其中，特别是在教师这一方面，一定要以心换心，而不是对学生进行嘲讽、歧视等，应该关注学生、鼓励学生，使得其逐渐地感知到来自于大家的温暖、关怀，使得其获取到更多的进步和发展。家长和教师在这其中应该善于挖掘学生在行为习惯上的闪光点，当学生的习惯养成朝着好的方向上发展，家长和教师就应该采取奖励，使得学生受到激励，使得自信教育得到形成。
（3）重视因材施教，改进不良习惯
学生和学生之间的差异是比较明显的。所以，在教育和引导的过程当中，教师也应该尽量的结合学生的实际情况，秉持着因材施教的原则等，使得教育和引导的效果得到显著性的提升。
在此过程当中，可以结合班级当中的一些教学活动、班会课等，来不断的渗透情感教育，让学生设定理想目标、价值观的目标等，使得学生在这其中树立起远大理想，并使得其懂得不良行为的改进是理想实现的第一步，这对于其行为的改善将有着非常大的帮助。在此模式下，教师应该展现自己的魅力，做到动之以情、晓之以理，使得学生在思想上树立决心，使得不良习惯得到改善。
（4）指导矫正方法，改进不良习惯
小学生自身的能力是非常有限的，即使学生在思想上想要改正不良的习惯，但是在实际落实的过程当中必不可少的会遇到困难。所以，在这时，教师一定要展现自己的作用，可以传授给学生相应的方法，使得学生受到一定的助力。
首先，教师应该引导学生明确目标，从身边的小事做起、从自己的一言一行做起;其次，在实际落实的过程当中，也不应该急于求成，而是应该循序渐进，做到不懈努力、持之以恒，使得不良的言行得到改进，使得学生学习上进，获取到更好的成长和发展。
3.结语
综上所述，针对于小学生，一定要结合其现阶段的年龄特点，采取适当的方式，帮助学生逐渐的改善一些不良、不好的行为习惯等，使得学生能发挥所长、健康成长、全面发展，使得社会需求得到满足。
参考文献
[1]刘晓童.家庭教育对小学生的行为习惯养成探究[J].内江科技，2019.40（08）：91+26