对足球运动员和喜欢此项运动并可身体力行者。技术的好坏直接影响到其水平的高低。对于初学者来说技术的掌握更为重要，有许多初学者老是踢不好球。停不住球。在比赛中就更严重。而且比例甚大，还有因技术不当受伤或伤心者也极常见。怎样使初学者克服这些现象，使学校足球运动生机勃勃地开展起来，并使我们的教学、课外活动及竞赛得以顺利地开展，找出病症，对症下药。是我们的责任。同时也有利于我们的教学和培养学生进行足球运动的能力。
　　
　　一、研究对象
　　
　　靖边县体校高一、二年级学生。
　　
　　二、分析与研究
　　
　　我们采用了调查的形式，通过调查分析发现，促使踢球主要指传球(以下同)失败的原因很多，这里我把其内容划分以下几种，进行分析与探讨：
　　1　概念方面：在初学者中调查发现，大约有50％的人认为概念不清，询问其简单原因时，同样约有50％的人认为重讲授不够。另外，学生学习时以教师示范为主学习，看看老师示范就行了，结果学习效果不佳。这就需要学生加强认识概念学习的重要性，概念反映事物的本质特征，概念不清，在思维活动中达到清晰、准确、精细的程度是困难的，这就要学生在概念传授时注意听讲，理解并记牢，并在头脑中形成一个完整的概念，知道如助跑、如何支撑、触球何处以及作用与球的关系如何等等，这样才可能心中有数地去踢球。
　　2　技术方面：我们说足球技术是足球规则允许的范围内，球员掌握运用球的技术，它包括两个因素：球员和球。那么踢球技术就是其中的一个方面了，在对酱修与专修两类学生的调查中发现：在技术掌握的初期阶段，反映初学者踢球时产生的各种原因，部位不准、连贯性不好、巩固不好等等都是初学者技术掌握时的主要问题。其根源问题就因为概念，即对球的认识。因此，只有掌握了概念内容，就不会有潜伏的问题了。
　　3　心理方面：在调查中发现，初学者心理因素的好坏，也是导致学生学习过程中技术失常的原因之一。在学习初期，学生所学的技术得不到巩固提高，技术处在萌芽阶段，是较容易使动作脱离正确的阶段。前一脚没踢好，后一脚可能心有余悸了，在还没有使技术成形的时候进行更高的技术训练或比赛，尤其是学生之间的比赛，很难使技术得以提高，并可能使之变形，并遗忘原有的良好记忆。
　　4　身体素质：一个优秀的专业运动员在退役后的一段时间内，他身体素质显然不如以前，但从技术上讲，影响不会太大(需要在比赛中运用的高强度及大力量、大难度球除外)。而初学者中有53％的人认为身体素质影响到踢球技术的发挥。速度、力量等不好，这些都是身体素质的组成部分。另外。认为耐力差而影响踢球的几乎没有，这是因为刚开始的学习阶段，不须消耗太多的体力，也是老运动员退役后技术依然娴熟的原因，若比赛中时间一长则肯定会发生影响。再者，从实践与观察中发现，更多与学生的协调力量有关，协调性直接影响其掌握技术和运用技术是否合理，因此身体素质的好坏对初学者来讲有着直接影响，当然，踢球技术是多种素质因素的统一。
　　5　结论与建议：(1)端正学生学习态度，这在教学训练过程中有其重要性，可提高其学习的积极性，以充分发挥其学习该项运动或技术的潜力，同时也使学生的自身素质得以提高。
　　(2)影响初学足球学生踢球的因素有许多，主要表现在技术和概念这两个的因素上，其比例远远大于我们的想象。这一点在我们多年的教学中虽已形成，但仍远远不够，尤其要加强学生概念学习的比例(技术显然是我们教学的重点)，其次表现在身体素质(包括专项素质)和心理素质方面上。
　　(3)各大因素相互促进，相互制约，主要因素好了，次要因素也加强了，就会有明显提高。反之，则不然。身体素质和心理素质的培养是教学中不可忽视的两个方面，可以影响概念和技术这两大因素的提高。
　　(4)在教学中发现属于共性的问题，进行集体纠正，个性问题，个别纠正。概念和技术因素相结合进行，边讲边进行练习。发现错误及时纠正，具体地可以通过观察教师的示范、模仿、踢踩球、固定球、迎面球、活动球等逐渐过渡到高一层次，使学生逐渐对概念、技术有综合的合理概念。这样，就可以心中有数地对待每一个球了。
　　总之，我们在思想上和行动上应该是先找原因，再我方法，对症下药，来圆满完成我们的教学、训练和比赛任务。