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摘 要：初中美术教学是推动学生全面发展的重要学科，在美术教学中教师不仅要引导学生提高美术技巧，更要让学生感悟美术画作中的情感表达。在中学美术教学中教师进行渗透情感，利用有效的美术教学方法，全面提高初中学生的综合素质。
关键词：情感;美术教学;初中
情感教育对于学生的成长有着重要的促进作用。美术教师在教学中抓住教材知识为学生选取合适的教学内容，促进情感教育在美术教学中的有效渗透。在教学中教师引导学生掌握美术技巧，感悟美术画作中所表达的情感，让学生在美术学习中体会美术精神的感染力，培養学生的道德品质，促进学生的综合发展。
一、优化教学方法，达成情感共鸣
在初中美术教学中教师也在随着时代改变而随之创新教学方法，在美术教学中高效利用教学资源正确引导学生学习美术知识。在美术学习中教师组织学生进行画作赏析，提高学生学习积极性，让学生在美术教学中逐步提高创新能力和动手能力，组织学生进行实践活动，在活动中学生与美术产生情感共鸣，使情感教育在初中美术教学中充分得到渗透。
比如，在引导学生学习《大自然之歌》一课时，美术教师抓住美术画作和大自然风景照中的重点内容引导学生感悟大自然的丰富多彩。在教学中教师始终坚持学生在美术学习中的主导作用，引导学生学习色彩基础知识，培养学生对自然之美的鉴赏能力。在美术学习中教师引导学生通过画作赏析和户外活动对大自然的美好之处产生共鸣，丰富学生的情感表达，让情感教育在美术教学中全面渗透。学生自主进行色彩对比，根据自身对大自然的感受，用已经掌握的色彩知识描绘心中大自然的风景。学生在美术学习中展开对大自然的联想并且通过具体的美术活动增强学生的学习能力，促进初中美术教学的发展，在美术学习中提高学生的综合素养。
二、提高美术素养，培养审美能力
美术教师身为学生学习美术知识的引导者，直接影响学生对美术知识的掌握和理解程度，因此教师在教学中应该首先提高自身的职业素养和美术。在美术教学中教师利用多媒体技术进行教学辅导，组织学生在美术学习中欣赏画作，逐步提高学生审美能力。在美术学习中教师引导学生了解美术画作背后的故事，使学生在美术学习中进行情感体验，将美术教学与情感教育完全结合在一起，促进学生在美术教学中全面发展。
比如，在引导学生学习《图像创意设计》一课时，在美术教学中教师抓住教材中的基础内容，系统地讲授有关图形设计的概念、方法和表现形式等等。在教学中教师提高自身的美术素养，深入掌握美术知识，并且能够正确引导学生进行学习。在美术教学中教师引导学生赏析美术画作风景图片，根据图片内容展开相关的联想，抓住美术教学的重点内容，使学生在学习中明白创意对生活的重要作用，将创意设计广泛应用，通过美术学习逐步提高学生的想象能力和创作能力，引导学生主动思考与同构相关的内容，了解同构的基本方法是什么？在美术学习中利用正确的教学方法引导学生掌握美术知识，丰富学生美术情感的体验，培养学生的美术素养，促进学生在中学美术教育中的发展。在中学教学中将情感渗透与美术教学相结合，通过美术教学促进学生全面发展。
三、结合情感素材，培养道德品质
初中美术教材中蕴藏着十分丰富的情感素材，因此教师在美术教学中应该抓住素材中的重点内容，在美术教学中全面渗透情感教育。在美术教学中教师认真研究教学内容，将教材中合适的情感素材进行整理和应用，让学生在美术学习中更好地感受到美术作品中丰富多彩的情感，提高学生在美术学习中积极性，明白美术学习对学生的作用，引导学生在初中美术学习中全面发展。
比如，在引导学生学习《真情传递》一课时，在美术教学中教师引导学生了解贺卡的种类形式等等，引导学生掌握制作贺卡的方式方法。在美术教学中教师为学生准备好制作贺卡的材料，利用多媒体视频向学生播放制作贺卡的步骤，在实际活动中培养学生设计能力和制作能力，促进学生的发展。在学习中学生通过制作和交换贺卡增进同学、教师、父母之间的关系，在制作中观察这三种贺卡分别有什么不同之处？积累相关的美术知识。在教学中教师引导学生利用彩纸折叠康乃馨，明白康乃馨所代表的花语，在小组中相互比较最终成果，努力提升自身的动手能力。学生将自己的康乃馨送给母亲，向母亲表达祝愿，增强学生与母亲之间的关系。在美术学习中学生通过实践活动加深对美术教学中情感表达的理解，逐步培养学生的道德品质，使学生在美术学习中全面成长。
总而言之，在初中美术教学中渗透情感教育需要结合具体的教学情况。在美术教学中教师优化教学方法，尊重学生在美术学习中的想法，抓住美术教材中有关情感传递的素材内容，为学生营造良好的美术氛围，在教学中培养学生的的道德品质，充分发挥美术价值，打到事半功倍的效果，将美术教学和情感教育相结合，促进美术素养的提高，为学生树立学习榜样。
参考文献：
[1]蔡婷平.情感教育在初中美术教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（15）：146.
[2]张雪.情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J].美术教育研究，2019（03）：124-125.
关键词：情感;美术教学;初中
情感教育对于学生的成长有着重要的促进作用。美术教师在教学中抓住教材知识为学生选取合适的教学内容，促进情感教育在美术教学中的有效渗透。在教学中教师引导学生掌握美术技巧，感悟美术画作中所表达的情感，让学生在美术学习中体会美术精神的感染力，培養学生的道德品质，促进学生的综合发展。
一、优化教学方法，达成情感共鸣
在初中美术教学中教师也在随着时代改变而随之创新教学方法，在美术教学中高效利用教学资源正确引导学生学习美术知识。在美术学习中教师组织学生进行画作赏析，提高学生学习积极性，让学生在美术教学中逐步提高创新能力和动手能力，组织学生进行实践活动，在活动中学生与美术产生情感共鸣，使情感教育在初中美术教学中充分得到渗透。
比如，在引导学生学习《大自然之歌》一课时，美术教师抓住美术画作和大自然风景照中的重点内容引导学生感悟大自然的丰富多彩。在教学中教师始终坚持学生在美术学习中的主导作用，引导学生学习色彩基础知识，培养学生对自然之美的鉴赏能力。在美术学习中教师引导学生通过画作赏析和户外活动对大自然的美好之处产生共鸣，丰富学生的情感表达，让情感教育在美术教学中全面渗透。学生自主进行色彩对比，根据自身对大自然的感受，用已经掌握的色彩知识描绘心中大自然的风景。学生在美术学习中展开对大自然的联想并且通过具体的美术活动增强学生的学习能力，促进初中美术教学的发展，在美术学习中提高学生的综合素养。
二、提高美术素养，培养审美能力
美术教师身为学生学习美术知识的引导者，直接影响学生对美术知识的掌握和理解程度，因此教师在教学中应该首先提高自身的职业素养和美术。在美术教学中教师利用多媒体技术进行教学辅导，组织学生在美术学习中欣赏画作，逐步提高学生审美能力。在美术学习中教师引导学生了解美术画作背后的故事，使学生在美术学习中进行情感体验，将美术教学与情感教育完全结合在一起，促进学生在美术教学中全面发展。
比如，在引导学生学习《图像创意设计》一课时，在美术教学中教师抓住教材中的基础内容，系统地讲授有关图形设计的概念、方法和表现形式等等。在教学中教师提高自身的美术素养，深入掌握美术知识，并且能够正确引导学生进行学习。在美术教学中教师引导学生赏析美术画作风景图片，根据图片内容展开相关的联想，抓住美术教学的重点内容，使学生在学习中明白创意对生活的重要作用，将创意设计广泛应用，通过美术学习逐步提高学生的想象能力和创作能力，引导学生主动思考与同构相关的内容，了解同构的基本方法是什么？在美术学习中利用正确的教学方法引导学生掌握美术知识，丰富学生美术情感的体验，培养学生的美术素养，促进学生在中学美术教育中的发展。在中学教学中将情感渗透与美术教学相结合，通过美术教学促进学生全面发展。
三、结合情感素材，培养道德品质
初中美术教材中蕴藏着十分丰富的情感素材，因此教师在美术教学中应该抓住素材中的重点内容，在美术教学中全面渗透情感教育。在美术教学中教师认真研究教学内容，将教材中合适的情感素材进行整理和应用，让学生在美术学习中更好地感受到美术作品中丰富多彩的情感，提高学生在美术学习中积极性，明白美术学习对学生的作用，引导学生在初中美术学习中全面发展。
比如，在引导学生学习《真情传递》一课时，在美术教学中教师引导学生了解贺卡的种类形式等等，引导学生掌握制作贺卡的方式方法。在美术教学中教师为学生准备好制作贺卡的材料，利用多媒体视频向学生播放制作贺卡的步骤，在实际活动中培养学生设计能力和制作能力，促进学生的发展。在学习中学生通过制作和交换贺卡增进同学、教师、父母之间的关系，在制作中观察这三种贺卡分别有什么不同之处？积累相关的美术知识。在教学中教师引导学生利用彩纸折叠康乃馨，明白康乃馨所代表的花语，在小组中相互比较最终成果，努力提升自身的动手能力。学生将自己的康乃馨送给母亲，向母亲表达祝愿，增强学生与母亲之间的关系。在美术学习中学生通过实践活动加深对美术教学中情感表达的理解，逐步培养学生的道德品质，使学生在美术学习中全面成长。
总而言之，在初中美术教学中渗透情感教育需要结合具体的教学情况。在美术教学中教师优化教学方法，尊重学生在美术学习中的想法，抓住美术教材中有关情感传递的素材内容，为学生营造良好的美术氛围，在教学中培养学生的的道德品质，充分发挥美术价值，打到事半功倍的效果，将美术教学和情感教育相结合，促进美术素养的提高，为学生树立学习榜样。
参考文献：
[1]蔡婷平.情感教育在初中美术教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（15）：146.
[2]张雪.情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J].美术教育研究，2019（03）：124-125.