【摘 要】
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在一线教学岗位工作三年多来,发现这样一个问题,在初中生物课堂上,大部分学生沉默寡言,很少参与教学互动,生物课堂效率不高这样的窘境,因此,一线教师必须想办法让生物课堂的
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在一线教学岗位工作三年多来,发现这样一个问题,在初中生物课堂上,大部分学生沉默寡言,很少参与教学互动,生物课堂效率不高这样的窘境,因此,一线教师必须想办法让生物课堂的气氛很好的活跃起来。活跃生物课堂的气氛是适应新时期课改的要求,是构建高效生物课堂的主要途径,而想活跃生物课堂气氛的必不可少的步骤是师生生物课堂互动,本文将以师生生物课堂互动的理论为展开点,结合初中生物课程的自身特点,探索出一条生物课上学生主动积极发言、勇于创新的高效生物课堂。
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