经过多年的历史教学，总是感觉一些学生经过一段时间的学习后，接受快，学习效果好而且学得轻松，而有一部分学生历史学习尽管也投入了许多时间精力，但却效果不佳。表现为知识结构杂乱无章，学习成绩始终徘徊在低迷状态。经过分析，我发现这部分出现问题的学生有许多相似的特点，比如：没有形成良好的历史学习行为习惯、学习主动性差、性格比较内敛不够活跃等等。为此，我几年来做了一些探索和研究，在实践中边摸索边归纳，总结出了一些培养学生历史学习习惯的途径和方法。
　　一、培养观察细节、有条理的习惯
　　历史是培养聪明的学问。有条理、注意观察细节是解决问题的前提。对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的初始环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
　　善于观察是解决问题的第一步。良好的观察甚至可以说是成功的一半。在平时教学中，我经常给出一些图片和文字的材料，请学生们认真观察，尽量挖掘其中的信息。提高观察力，当然要教师指导学生掌握观察的基本方法，那就是：先整体后局部，最后回归整体为一个基本观察过程，对于复杂的事物，甚至要多几次如此观察的过程，仔细揣摩图片或文字里透露出来的全部信息。得出结论的时候，观点必须来自于观察的结果，做到有论有据，反对主观妄断甚至是胡乱猜测、不着边际。
　　二、自我归纳整理知识的习惯
　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
　　历史是培养思维的学科，史实固然是需要记忆的，可是必须搞清楚知识点与知识点之间的因果关系。联系、比较，是学习历史的基本方法。授人以鱼不如授之以渔，所以初三的教学，重在培养学生良好的历史学习方法和习惯。每堂课后，我要求学生在笔记中整理本节课知识结构，或者用箭头线条表示历史知识之间的关系;在学完一个阶段历史后，编制阶段知识结构，言简意赅而表达清楚的笔记为优。
　　三、保持良好心态的习惯
　　良好的心态是保持行为定式的基本条件，只有稳定自己的心态，不骄不躁，在学习中才能循序渐进，逐渐步入自由王国的境界。初三历史教学中，我特别注重对学生心態的培养。每天教学之前，我观察的比较多的一个细节就是学生们的情绪，开始教学的前提条件之一是学生们表现出情绪饱满精神抖擞，发现情绪低落的情况，及时找谈心。（1）良好的心态是一种平静的心境。“静”即保持一颗平静的心或说是平常心，不以物喜，不以己悲，胜不骄，败不馁。在日常的学习生活中，不因琐事而心情不畅，大大降低学习效率，初三时尤为重要。“静”是一种良好的心理素质，是考试正常发挥乃至超常发挥的重要保障。当遇到简单、自己很有把握的题目时不沾沾自喜，以为万事大吉;当遇到很难连一点儿思路都没有的题目时，也不灰心丧气。带着一颗平静的心答卷，成绩定在意料之中。心态决定态度，而态度导致学习成效产生天壤之别。改善自己的学习状况必须沉下心来，以一种良好的心态脚踏实地，坚持不懈地努力下去。良好学习习惯养成的时候，就是学习成绩得到有效提高的时候。（2）修养是良好心态的源头活水。在整个初三学习过程中，我经常强调学生要多读书读报，腹有诗书气自华，读书可以养成良好的心态，养成稳重沉静的做派，提高修养和眼界，这是养心的根本。（3）学好历史需要有一个活泼的心态，主要体现在上课积极发言，勇于表现自我，下课勇于与同学们交流历史方面的问题，不要害羞。上课时不要沉默不语，要跟着老师的话题思考，勇于发言，把回答一个问题作为自己的能力的体现，这样可以增强自己学习的信心。
　　四、善于反思、质疑的习惯
　　过去的学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。学生的探究、实质性参与教学的过程、学生之间互动与合作、交流与分享太少。所以今天我们要强调合作学习、探究学习，要把所有学生的学习都提高到一个自主学习的高度。检测学生的自主学习、合作交流效果的标准形式有很多种，但能否善于质疑、提出问题是一竿标尺。我发现大部分女生比男生学得更被动，主要原因在于女生性格特点比较含蓄内敛，不善于质疑和反思，因此鼓励她们要经常与老师交流，请教问题，交换教学意见，使师生彼此信任，彼此相互欣赏，才更有利于学习。
　　有人说，“优秀是一种习惯”，最终的成功是依靠平时一点一滴的积累达到的，从量变上升到质变，即所谓的平时有好的学习习惯，才会使我们最终取得好的成绩。所以在平时的学习当中就要严格要求自己，力求扎实的功底，为日后的成长做好准备。