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将《自然》改为《科学》绝不仅仅是名称的改变，而是教学思想、教学理论的必然要求，具有深刻的现实意义。为充分发挥小学科学课的功能，切实提高科学课的教学质量，教师要充分理解教材内容，了解学生实际，精心设计教案，同时调动家长的积极性，丰富学生的课外探究活动，使科学课的教学做到编者的心、学生的心、教师的心、家长的心“四心”相通。