论文部分内容阅读
摘要：当前在高职院校中，随着新媒体传播速度的不断提高、传播内容的不断创新和传播途径的不断变革，网络新媒体在学生思想政治教育的扮演了越来越重要的角色。这一变化给思想政治教育带来了机遇，同时也引发了极大的挑战。本文通过分析网络新媒体在高职院校学生思想政治教育中的影响，探讨思想政治教育的途径。
关键词：网络新媒体;高职院校;途径
随着科学技术的不断提高，当今世界新媒体内容的更新更加快捷、传播途径更加方便，对高职院校学生的思想政治教育具有重要影响。
一、网络新媒体的内涵
关于“新媒体”这一概念的提出，最早可以追溯到 20 世纪 60 年代。德马克发表了一份关于开发 EVR（电子录像）的商品计划，第一次提出了“新媒体”一词[1] 。而我们这里所认为的新媒体是指它狭义上的概念即“新兴媒体”。网络新媒体的发展适应了时代的要求和社会的发展进步，是目前为止使用人数最多、传播方式最简便快捷的一种模式，积极运用网络新媒体对高职院校学生进行思想政治教育，也成为当下重要的一种途径和方式。
二、网络新媒体给高职院校学生带来的双重影响
（一）网络新媒体给高职院校学生带来的积极影响
在时代浪潮的冲击下，只有思维敏锐、思路开阔的人才能抓住机遇。高职院校学生正处于大脑的黄金时期，能最快地接受新兴事物、跟上时代的步伐，
新媒体的高速发展给高职院校学生带来了极大的便利。
首先，它丰富了高职院校学生思想政治教育的内容。新媒体森罗万象，小到个人生活、大到国家大事，总有大量新闻、视频、图片内容可以为思想政治教育服务。学校在组织活动和进行思想政治教育工作的时候，可以从新媒体中提取优质的教育资源，增强了教育内容的趣味性和生活性，拉近了与学生之间的距离，有利于营造促进学生全面发展的思想政治教育氛围。
其次，它丰富了高职院校学生思想政治教育的载体。新媒体有着各不相同的表现形式，学生可以借助各个平台比如微信、微博以及时下最火的抖音、快手短视频等平台来搜集自己想要的资源，这种方法方便快捷且耗时较短。同时，网络新媒体在给教师提供了更加宽阔的思想政治教育途径的同时，也更有利于和谐平等的师生关系的构建。教育者可以根据学生在新媒体平台发布的动态等消息及时了解高职院校学生的思想近况。
（二）网络新媒体给高职院校学生带来的消极影响。
与本科院校的学生相对比，高职院校的学生往往对文学、历史等不够重视，入学成绩也相对较低，对中华民族的历史、党史、新中国史等知识掌握的不够扎实，且思想易波动，容易受外界因素和思想的干预。
首先，网络新媒体信息量大而信息质量参差不齐，其中甚至存在着一些广为流传的谣言，容易误导大学生。比如许多西方国家错误思潮的影响、错误价值观的传递、以及低俗犯罪信息的诱导。容易误导部分高职院校认知辨别能力不强的学生道德滑坡、信仰缺失，严重的甚至引发犯罪。
其次，网络新媒体对于大多数追求新鲜的青年学生而言有着巨大的吸引力。如果学生没有对自身有着严格的自我管理，很容易陷入光怪陆离的网络世界;
而一旦沉迷于网络，就难以自拔，最终导致网络成瘾。长此以往，学生的心理状态将会敲响警钟。
再次，网络新媒体高职院校学生的人际交往也具有不同程度的影响。当虚拟的网络世界能够满足学生的交流需求时，他们往往会忽视现实的真实世界中与人与人之间的心灵交流。还有些现实中性格内向的学生，更是在网络中得到极大的满足，沉迷于其中无法自拔。长此下去，会降低他们在现实生活中人际交往的能力。
三、网络新媒体背景下高职院校大学生的思想政治教育途径
（一）创新思想政治教育理念
思想政治教育者要改变过去传统的方式，将网络思政融入到高职院校思想政治教育中。教育者首先要善于学习和利用官微、抖音等新媒体平台，及时更新具有网络正能量的内容和信息，帮助学生提高自身修养。其次，还要不断丰富新媒体平台的功能，比如增加心理咨询、疑难解惑等内容，及时了解学生内心的真实想法，多与学生沟通，解决学生的所疑所惑，让思想政治教育更具时效性和针对性。
（二）网络思政教育要与线下教育相结合
网络思政教育要真正的达到育人效果，还要与线下思政教育和实践教育相结合。让学生在网络新媒体中因为新闻现象或社会热点感受到思想的触动后，及时与老师同学进行线下思想政治教育的沟通，不能让思想政治教育浮于表面，而是真正落实到实处，使学生内化于心、外化于行。
（三）加强网络监督和引导
高职院校思想政治教育工作者要健全院校网络监督监管机制，强化新媒体的监督管理能力，积极输出正能量。同时，健全网络舆情引导体制，配备相应的师资队伍。及时把握思想新动态、掌握网络新语言、培养网络新思维，帮助学生辨别真假信息、弘扬社会正能量。
结束语
网络新媒体对高职院校的思想政治教育既有利又有弊。高校中的思想政治教育工作者要根据网络新媒体的特点，结合高职院校学生的特征，在思想政治教育工作中，创新教育理念，采取合适的途径，促使高职院校思想政治教育能够健康长远发展。
参考文献：
[1] 郭慶光.传播学教程 [M]. 北京 ：中国人民大学出版社 ，1999：169.
[2]陈欢;新媒体时代高职院校加强网络思政工作的路径研究[J].长江丛刊，2020（9）.
[3]曹静;新时代网络背景下高职大学生思政教育工作研究[J].智库时代，2020（7）.
[4]贺杏妹;网络环境下高职院校思政教育的创新[J].科技资讯，2019（5）.
[5]周琳;从新媒体视角下探究网络思想政治教育新途径[J].广东职业技术教育与研究，2020（3）.
山东交通职业学院
关键词：网络新媒体;高职院校;途径
随着科学技术的不断提高，当今世界新媒体内容的更新更加快捷、传播途径更加方便，对高职院校学生的思想政治教育具有重要影响。
一、网络新媒体的内涵
关于“新媒体”这一概念的提出，最早可以追溯到 20 世纪 60 年代。德马克发表了一份关于开发 EVR（电子录像）的商品计划，第一次提出了“新媒体”一词[1] 。而我们这里所认为的新媒体是指它狭义上的概念即“新兴媒体”。网络新媒体的发展适应了时代的要求和社会的发展进步，是目前为止使用人数最多、传播方式最简便快捷的一种模式，积极运用网络新媒体对高职院校学生进行思想政治教育，也成为当下重要的一种途径和方式。
二、网络新媒体给高职院校学生带来的双重影响
（一）网络新媒体给高职院校学生带来的积极影响
在时代浪潮的冲击下，只有思维敏锐、思路开阔的人才能抓住机遇。高职院校学生正处于大脑的黄金时期，能最快地接受新兴事物、跟上时代的步伐，
新媒体的高速发展给高职院校学生带来了极大的便利。
首先，它丰富了高职院校学生思想政治教育的内容。新媒体森罗万象，小到个人生活、大到国家大事，总有大量新闻、视频、图片内容可以为思想政治教育服务。学校在组织活动和进行思想政治教育工作的时候，可以从新媒体中提取优质的教育资源，增强了教育内容的趣味性和生活性，拉近了与学生之间的距离，有利于营造促进学生全面发展的思想政治教育氛围。
其次，它丰富了高职院校学生思想政治教育的载体。新媒体有着各不相同的表现形式，学生可以借助各个平台比如微信、微博以及时下最火的抖音、快手短视频等平台来搜集自己想要的资源，这种方法方便快捷且耗时较短。同时，网络新媒体在给教师提供了更加宽阔的思想政治教育途径的同时，也更有利于和谐平等的师生关系的构建。教育者可以根据学生在新媒体平台发布的动态等消息及时了解高职院校学生的思想近况。
（二）网络新媒体给高职院校学生带来的消极影响。
与本科院校的学生相对比，高职院校的学生往往对文学、历史等不够重视，入学成绩也相对较低，对中华民族的历史、党史、新中国史等知识掌握的不够扎实，且思想易波动，容易受外界因素和思想的干预。
首先，网络新媒体信息量大而信息质量参差不齐，其中甚至存在着一些广为流传的谣言，容易误导大学生。比如许多西方国家错误思潮的影响、错误价值观的传递、以及低俗犯罪信息的诱导。容易误导部分高职院校认知辨别能力不强的学生道德滑坡、信仰缺失，严重的甚至引发犯罪。
其次，网络新媒体对于大多数追求新鲜的青年学生而言有着巨大的吸引力。如果学生没有对自身有着严格的自我管理，很容易陷入光怪陆离的网络世界;
而一旦沉迷于网络，就难以自拔，最终导致网络成瘾。长此以往，学生的心理状态将会敲响警钟。
再次，网络新媒体高职院校学生的人际交往也具有不同程度的影响。当虚拟的网络世界能够满足学生的交流需求时，他们往往会忽视现实的真实世界中与人与人之间的心灵交流。还有些现实中性格内向的学生，更是在网络中得到极大的满足，沉迷于其中无法自拔。长此下去，会降低他们在现实生活中人际交往的能力。
三、网络新媒体背景下高职院校大学生的思想政治教育途径
（一）创新思想政治教育理念
思想政治教育者要改变过去传统的方式，将网络思政融入到高职院校思想政治教育中。教育者首先要善于学习和利用官微、抖音等新媒体平台，及时更新具有网络正能量的内容和信息，帮助学生提高自身修养。其次，还要不断丰富新媒体平台的功能，比如增加心理咨询、疑难解惑等内容，及时了解学生内心的真实想法，多与学生沟通，解决学生的所疑所惑，让思想政治教育更具时效性和针对性。
（二）网络思政教育要与线下教育相结合
网络思政教育要真正的达到育人效果，还要与线下思政教育和实践教育相结合。让学生在网络新媒体中因为新闻现象或社会热点感受到思想的触动后，及时与老师同学进行线下思想政治教育的沟通，不能让思想政治教育浮于表面，而是真正落实到实处，使学生内化于心、外化于行。
（三）加强网络监督和引导
高职院校思想政治教育工作者要健全院校网络监督监管机制，强化新媒体的监督管理能力，积极输出正能量。同时，健全网络舆情引导体制，配备相应的师资队伍。及时把握思想新动态、掌握网络新语言、培养网络新思维，帮助学生辨别真假信息、弘扬社会正能量。
结束语
网络新媒体对高职院校的思想政治教育既有利又有弊。高校中的思想政治教育工作者要根据网络新媒体的特点，结合高职院校学生的特征，在思想政治教育工作中，创新教育理念，采取合适的途径，促使高职院校思想政治教育能够健康长远发展。
参考文献：
[1] 郭慶光.传播学教程 [M]. 北京 ：中国人民大学出版社 ，1999：169.
[2]陈欢;新媒体时代高职院校加强网络思政工作的路径研究[J].长江丛刊，2020（9）.
[3]曹静;新时代网络背景下高职大学生思政教育工作研究[J].智库时代，2020（7）.
[4]贺杏妹;网络环境下高职院校思政教育的创新[J].科技资讯，2019（5）.
[5]周琳;从新媒体视角下探究网络思想政治教育新途径[J].广东职业技术教育与研究，2020（3）.
山东交通职业学院