【摘 要】
：
新课程标准要求高中地理课程全面推进素质教育，要求引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社
论文部分内容阅读
新课程标准要求高中地理课程全面推进素质教育，要求引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命；要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展，适应社会生产生活需要的高中地理课程。
其他文献
<正> 我们的文艺理论界正处在“多事之秋”。去年是“方法年”,今年是“观念年”,还有什么主体性的论争、反映论的质疑、“文化热”的影响等等,真叫人眼花缭乱,目不暇接。面对这一派热气腾腾的景象,人们在兴奋、激动之余,不免也有点忧虑——一个问题自然而然地浮现在脑际,那便是:“热”过以后会怎么样。根据以往的经验,一哄而起的热潮是很容易冷却的,而一热一冷就会感冒,损害健康的机体。君不见新方法的浪潮汹涌席
第一，配合中国政府，让更多的患者能够接受先进的诊疗手段，挽救更多患者的生命。我们致力于提高自身营运的效率和能力，以便更多地让利于中国的患者，让整体的诊疗费用进一步下降。同
<正> 李燃青在《宁波师院学报》1992年第3期发表如题一文,指出两人在戏剧的社会功能和审美特性、戏剧创作规律、戏剧表演艺术等基本问题上均有精深独到的论述,其理论见解既存在着差异,又不无相通之处。
开展大学生礼仪教育，是高校道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。提高大学生的礼仪素养，要积极发掘传统礼仪文化中的精华，吸收外来的有益的礼仪经验。同时加强大学生
<正> 陈伯海在《“文化热”过后的反思》(《文汇报》1990年10月31日)一文中提出:前几年的“文化热”并没有解决中国新文化的取向问题。它重新陷入“五四”以来中西二元对峙的格局而不能自拔,因此论争难以向纵深发展。为了实现现代化,学习西方的先进经验是必要的,但想把西方的一切直接移用于我国的社会现实,又会走不通。一成不变地恪守传统固不行,在传统本位上修修补补亦不能成立,因现代的社会变革是把宗法式小农业彻底改造成社会化大生产的变革。“中体西用”,“西体中用”,都难以标志现阶段中国文化的主体。必须
<正>“内征”(internal evident)与“外征”(external evident)是由温姆斯特(W.K.Wimsatt)及比尔斯利(M.C.Beardsley)在1945年合著的《意图谬误》(The intentionFallacy) 一文中提出来的.他们认为作者的意图并不能决定作品的意义,于是区别了能确定文学作品意义的一些证据:
<正> 陈金泉在《一个深刻的悖论:执著中的迷惘与迷惘中的执着》(《百花洲》1991年5期)一文中指出: 我国文学史上具有史的意义的女性文学的发韧期当界定在五·四时期。在时代思想解放大潮冲击下,中国女作家第一次以群体面貌出现在广阔的中国文坛上。她们以充沛的才情和犀利的审美笔触,对刚刚冲破封建樊篱的女性意识进行了生动而又富有胆气的审美表现。无论是以写“淑女”的温柔与
根据创新教育的要求，高中互动式教学模式是指以培养学生创新精神和实践能力的核心，重组教学活动的时间和空间，增加师生参与教学活动的强度、密度和效度，增强师生互动的关系，促进教
<正> 吴文治主编的《中国古代文学理论名著题解》最近已由安徽黄山书社迅速出版。本书介绍我国古代文学理论名著146部,包括文论、诗话、词话、戏曲理论、小说理论等各类著作,按时代先后顺序排列。主要介绍名著的基本内容,并略加分析评论,对原著作者和版本,也作了必要的介绍。参加撰稿的都是国内古代文论各方面专门研究家,全书五十
目的：建立以高效液相色谱法测定乳增胶囊中芍药苷含量。方法：色谱柱为Diamonsil C18，流动相为甲醇-水（35：65），检测波长为230nm。结果：芍药苷浓度线性范围为0．416μg-2．080μg，平均回收率