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在青少年美术学习过程中存在“审美转型期”。处在审美转型期的青少年更多地运用理性的逻辑分析事物，在绘画表现方面体现为重客观色彩，弱化主观情感表达。因为还不能熟练掌握心中理想的色彩表现方法，难以恰当地表现画面的色彩，因此在色彩学习上就产生了困惑和失落感。
情景交融 色彩飞扬--针对青少年审美转型时期的色彩学习引导
【摘 要】
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在青少年美术学习过程中存在“审美转型期”。处在审美转型期的青少年更多地运用理性的逻辑分析事物，在绘画表现方面体现为重客观色彩，弱化主观情感表达。因为还不能熟练掌握心
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区仁和中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2013年11期
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