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经验既可以指幼儿与他人或事物相互作用的过程，也可以指幼儿在相互作用的过程中获得的感知、认知、能力和情感等。强调经验的获得意味着强调幼儿是活动的主体，强调幼儿在活动中的作用，强调关注活动过程而不是活动结果。我们在开展幼儿游戏活动的过程中，关注幼儿的需要和兴趣，鼓励幼儿亲身经历学习过程，支持幼儿获得切身感悟并积累有益经验。笔者以“筒芯再造”区域游戏活动为例，分析教师如何“活”化幼儿经验。