【摘 要】
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<正> 2006年高考地理试卷(江苏卷)是在江苏省全面实施高中新课程改革的大背景之下出台的。如何很好地体现地理新课程的基本理念,如何很好地诠释江苏省自主编制的《考试说明》
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<正> 2006年高考地理试卷(江苏卷)是在江苏省全面实施高中新课程改革的大背景之下出台的。如何很好地体现地理新课程的基本理念,如何很好地诠释江苏省自主编制的《考试说明》,如何彰显江苏省自主命题的特色,是2006年高考地理试卷(江苏卷)命题者面临的新挑战。研读2006年高考地理试卷(江苏卷),笔者以为,命题者在很好地总结江苏省前两年自主命题的成功与不足的基础上,创造性地实现了继承与突破,向全省地理教育工作者和广大地理考生奉献了一份高质量的地理试卷。一、总体评析2006年高考地理试卷(江苏卷)试题立足于基础,着眼于能力,考查知识与能力并重;人文与自然兼顾,关注学生的人文素养,彰显科学与人文的融合;热点与重点交融,突出学科的时代特征;稳定的题型和布局风格使考生能够从容应答;重视考查学生解决实际问题的能力以及地理空间思维能力,体现出不同层次学生的思维质量差异,有助于发挥高考对学生地理素质的检测作用,有利于高校选拔有发展潜力的人才;紧扣《考试说明》,凸显地理特色。1.命题内容趋向主干知识,注重基础知识的灵活运用,情境设置和入题视角较新颖,突出对调动和运用知识能力的考查2006年的地理高考试题体现了对地理主干知识的考查,不回避课本内容,紧扣"双基",摒弃死记硬背的题目。试题选
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