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在五年制高职会计专业＂基础会计＂课程项目式教学中借鉴戴明理论创设PDDCEA循环,同时融入混合式教学来进行教学组织与设计,引入线上线下的教师主导、学生自主学习探究、教师适时评价反馈的泛在学习模式。鼓励师生共同诊断与改进教学,实现教师的教与学生的学共同进步,培养学生职业素养及终身学习的能力。
基于PDDCEA循环的高职“基础会计”混合式教学模式研究
【摘 要】
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在五年制高职会计专业＂基础会计＂课程项目式教学中借鉴戴明理论创设PDDCEA循环,同时融入混合式教学来进行教学组织与设计,引入线上线下的教师主导、学生自主学习探究、教师适时
【机 构】
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江苏旅游职业学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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江苏省职业教育教学改革研究课题[ZYB166]
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