摘 要：受新课改的影响，在当前的职业高中英语阅读教学中，教师一方面需要重点培养学生的英语综合实践能力，使其能够形成较高的英语学科核心素养，另一方面应当重视激发学生的学习兴趣，使得学生能够充分感受到英语学习的乐趣。本文结合笔者多年的教学实践，尝试对趣味教学法在职业高中英语阅读教学中的应用进行分析。
　　关键词：趣味教学法；职业高中；英语；阅读教学
　　教师采用趣味教學法，通过高度关注学生的心理特征，针对学生的实际情况，有针对性地引导学生自主学习，在不断思考与探索中完成学习任务，可提高学习成效。将趣味教学法运用在职高英语阅读教学中，对于提升教学成效与学生学习效率具有积极的帮助作用。
　　一、 趣味教学法在职高英语阅读教学中的重要作用
　　大部分职高生本身英语基础相对比较薄弱，并且受到自身认知水平、学习能力等因素的限制，其在接触英语阅读时往往会存在畏难情绪。特别是在传统英语教学当中，为了能够有效帮助学生提高英语成绩与英语综合能力，教师通常会强制要求学生大量阅读英语文本，甚至是死记硬背，更是加重了英语阅读教学的枯燥感。在职业高中英语阅读教学中运用趣味教学法，教师在英语教学过程中注重激发学生的学习兴趣，立足学生学习需要，灵活运用包括游戏等在内的多种趣味性强的教学实践活动，不仅可以有效激发学生学习动机，也有助于消除学生对英语阅读学习的畏惧感，使其能够在轻松愉快的氛围中深化所学知识内容。
　　二、 职业高中英语阅读教学中趣味教学法的运用
　　1. 课前导入
　　在课前导入阶段合理运用趣味教学法法，可以在有效吸引学生注意力的同时，激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定良好基础。比如，Celebration of Mother’s Day一课，由于词汇量较大且篇幅较长，对于许多英语基础薄弱的学生而言具有较大难度。为此，笔者首先结合学生的生活实际，鼓励其在班级中分享自己为母亲庆祝母亲节的经历，以对本文的核心内容形成基本认知。然后利用多媒体技术，向学生展示众多不同国家庆祝母亲节的图片以及简短的影音视频，从而吸引其注意。同时要求学生在认真观察图片内容、观看视频的过程中，思考各个国家的母亲节为哪一天，具体庆祝方式如何，利用图文并茂的方式引导学生展开深入思考探究，引导其展开详细阅读文本，快速进入英语阅读学习状态。
　　2. 课中教学
　　在实际开展职高英语阅读教学的过程中，教师需要充分结合学生的实际情况以及具体教学内容，积极组织学生开展多样化的趣味英语综合实践活动，从而在营造轻松学习氛围之余，使学生在实践中有效完成英语阅读学习。比如关于季节的教学中，笔者首先借助多媒体在屏幕中展示一张被覆盖住的图片，轻轻单击鼠标之后，图片将显示出一小部分，此时引导学生认真观察图片，猜出与图片对应的季节。利用此种猜谜游戏，使学生快速完成季节词汇的学习。随后，笔者将学生依次分为若干小组，围绕图片内容展开词汇竞赛，即根据图片中显示的季节，尽可能多地说出其他与之相关的词汇，从而有效帮助学生迅速扩大词汇量，并且使其能够在愉快的游戏氛围中感受到英语学习的乐趣。
　　3. 拓展延伸
　　为了能够有效深化学生英语阅读学习成果，教师还可以灵活运用角色扮演等集趣味性与实践性于一身的教学方法，夯实学生的英语综合能力，培养其形成良好的英语素养。比如，在教学Famous People一课时，教师便可以主动了解学生喜爱的偶像明星，以此作为切入点激发学生的学习兴趣。在阅读文本的过程中，可以组织学生以小组为单位开展分角色朗读或是表演情景剧，如要求一名学生扮演名人，其他小组成员扮演经纪人、记者、粉丝等角色，对名人进行访谈、对话交流。最后，教师要根据学生的实际表现对其进行总结与评价，使得学生能够准确了解自身的不足和问题，进而可以有针对性地改善。
　　运用趣味教学法，可以使得原本枯燥的教学氛围得到活跃，有助于激发学生的学习动机与英语阅读兴趣。在实际运用趣味教学法的过程中，职高英语教师需要充分结合学生的兴趣爱好、学习需要，使得学生能够真正得到发展。
　　作者简介：丁伟（1975— ），山西大同人，本科学历，助理讲师，研究方向：职业英语教育。