你是否尝试过和宝宝一起看数学绘本？在宝宝的数学启蒙阶段，怎样让宝宝对数学有着有如“第六感”般的灵感？
　　
　　名词解释：数学绘本
　　什么是数学绘本？它不是数学教科书，也不是普通的绘本！那它是什么呢？它以图文并茂的形式，通过贴近孩子生活经验的场景，让数学概念或问题自然有趣地发生，使孩子体会到数学不仅是一种知识、一门课程，更是与生活息息相关的一种技能，从而了解并喜欢数学。
　　
　　提起数学，你的孩子会想到什么？“数学就是1+1=2？”“数学就是没完没了地解答问题！”数学怎么可能仅仅是数字和问题？数学世界美妙多彩，生活无处不数学，哪怕是最简单的比大小比长短买根冰棒或者棒棒糖！即使粗浅的计算也需要经过分析－概括－推理的过程，这个过程会促使宝宝得到智力发育，观察、思维、想象力等均能得到发展。
　　
　　玩出来的亲子数学
　　
　　爸爸妈妈在日常生活中和孩子一起学数学，是我多年来提倡的家庭学习方式。数学绘本从学龄前的启蒙开始，能够让爸妈轻松进入一种状态——和孩子一起玩一起学。可增进跟孩子的亲密关系，培养孩子的数学学习兴趣、增强他们的自信心。这种自信不单单是在学习数学上，还会表现在生活乃至人生的每段成长上。
　　你有几个芭比娃娃？
　　事实上，数学并不是在教材上或考卷上才会出现，它存在于你的日常生活中。对于小孩而言，知道自己有多少汽车模型，或者有多少个芭比娃娃等等，都蕴含了简单的数学运算能力。每个孩子都具备这种能力，如同语言能力一样。
　　作为家长，我认为最重要的事情就是让孩子体会到数学的好玩，并且跟生活是息息相关的。当你给孩子买回新的芭比娃娃时，不妨问问她，现在一共有多少个啦？最喜欢的是哪几个呀？吃饭的时候不妨请他来摆摆筷子……这些蕴含简单的运算和分类的生活提示就会给他启蒙数学学习的能力。我在创作“数学启蒙”系列绘本的时候，常常一个故事的灵感就是来源于和小外孙们的日常生活游戏和故事。
　　圆形是我们即将吃到的比萨！
　　儿童是天生的视觉化学习者，就像我们很多孩子开始数数时借助糖果或者掰手指，“1,2,3,4……”他们在生活中有自己一套独特的学习方式。我们为什么不在数学启蒙时充分发挥他们自己的学习方式呢？比如我在跟孩子说正方形、圆形等形状的概念时，我会说，正方形呢，就是你早餐吃过的蜂蜜芝士蛋糕的样子，圆形呢，晚上我们一起去吃比萨。在孩子来看，想象吃过的蛋糕和即将吃的比萨，远比他们想象抽象的形状容易。这是一种有趣的学习方式，并且符合孩子的成长规律。
　　
　　对话斯图尔特·J·墨菲
　　
　　《母子健康》读者：我的孩子3岁多了，总是感觉他特别不喜欢数学。有时候会担心他以后的数学学习能力跟不上。您有什么好的建议吗？
　　斯图尔特：像您孩子这样的情形在国外也并不鲜见。我们绝对不能简单地强迫他去学习，我的建议是多观察他的学习方式，进而采用差别化的个性学习指导。例如有很多这个年龄段的孩子喜欢倾听别人的讲述来学习；有的孩子则善于把数学的问题转化成画面来学习……然后，家长需要做的就是提供适合他学习方式的机会，比如你的孩子适合在做中学，那就多鼓励他动手，或者干脆与他一起做做手工。